隨著高科技信息技術(shù)快速發(fā)展,高校英語(yǔ)教學(xué)不斷革新,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源越來(lái)越豐富,傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式已滿足不了當(dāng)前大學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。該文介紹了混合式教學(xué)模式的理論基礎(chǔ),闡述了線上與線下混合教學(xué)模式,分析了大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生們的學(xué)情和專業(yè)知識(shí)特征,研究了混合式教學(xué)模式在大學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。旨在論證在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué)中,混合式教學(xué)模式有效地融合多種資源形成多元化教學(xué)模式,增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提升其英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)模式的概述
2 混合式教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
    2.1 行為主義學(xué)習(xí)理論
    2.2 建構(gòu)主義教學(xué)理論
3 大學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)
4 混合式教學(xué)模式在大學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
    4.1 建設(shè)線上網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量
    4.2 依托多媒體做輔助，采用翻轉(zhuǎn)課堂的授課模式
    4.3 利用在線平臺(tái)，鞏固和提升所學(xué)知識(shí)
    4.4 線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)和考核
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]混合式教學(xué)模式在三本院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 喬春梅.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
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本文編號(hào)：3240500