雅思閱讀教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響研究
發(fā)布時(shí)間:2021-06-08 14:41
近年來(lái),英語(yǔ)綜合水平日漸成為社會(huì)很多崗位對(duì)人才進(jìn)行考查和選取的重要依據(jù)。大學(xué)英語(yǔ)教育對(duì)人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用,該文就雅思閱讀教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的影響進(jìn)行了分析,并為雅思閱讀教學(xué)的具體實(shí)施進(jìn)行了相關(guān)探討,以期能為大學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考信息,進(jìn)而為高校對(duì)綜合性英語(yǔ)人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
【文章來(lái)源】:海外英語(yǔ). 2020,(18)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題
2 雅思閱讀教育可行性分析
2.1 雅思閱讀教育能改善應(yīng)試教育弊端
2.2 雅思閱讀教育貼合我國(guó)素質(zhì)教育理念
3 雅思閱讀教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的影響
3.1 有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧
3.2 有效擴(kuò)展學(xué)生詞匯量
3.3 有利用推動(dòng)國(guó)內(nèi)外文化傳播
4 雅思閱讀教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)策略
4.1 注重體系化教學(xué)
4.2 以雅思真題為基礎(chǔ)進(jìn)行主題化教學(xué)
4.3 教師應(yīng)提高自身水平
5 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目下的雅思閱讀教學(xué)誤區(qū)與策略[J]. 張碩. 讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(04)
[2]英語(yǔ)專業(yè)雅思教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 廖林芳. 文教資料. 2019(10)
[3]中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中的雅思閱讀課程規(guī)劃設(shè)計(jì)[J]. 徐海霞. 安徽文學(xué)(下半月). 2017(11)
[4]大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、雅思、托福之比較[J]. 湯靜. 海外英語(yǔ). 2016(24)
[5]淺析國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目中雅思閱讀詞匯的教學(xué)策略[J]. 冷艷麗. 戲劇之家. 2016(11)
本文編號(hào):3218676
【文章來(lái)源】:海外英語(yǔ). 2020,(18)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題
2 雅思閱讀教育可行性分析
2.1 雅思閱讀教育能改善應(yīng)試教育弊端
2.2 雅思閱讀教育貼合我國(guó)素質(zhì)教育理念
3 雅思閱讀教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的影響
3.1 有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧
3.2 有效擴(kuò)展學(xué)生詞匯量
3.3 有利用推動(dòng)國(guó)內(nèi)外文化傳播
4 雅思閱讀教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)策略
4.1 注重體系化教學(xué)
4.2 以雅思真題為基礎(chǔ)進(jìn)行主題化教學(xué)
4.3 教師應(yīng)提高自身水平
5 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目下的雅思閱讀教學(xué)誤區(qū)與策略[J]. 張碩. 讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(04)
[2]英語(yǔ)專業(yè)雅思教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 廖林芳. 文教資料. 2019(10)
[3]中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中的雅思閱讀課程規(guī)劃設(shè)計(jì)[J]. 徐海霞. 安徽文學(xué)(下半月). 2017(11)
[4]大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、雅思、托福之比較[J]. 湯靜. 海外英語(yǔ). 2016(24)
[5]淺析國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目中雅思閱讀詞匯的教學(xué)策略[J]. 冷艷麗. 戲劇之家. 2016(11)
本文編號(hào):3218676
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