隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展,信息化環(huán)境不斷擴(kuò)大,對(duì)教育教學(xué)工作提出了新的要求。對(duì)于電大英語(yǔ)寫作教學(xué)來說,信息化環(huán)境帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)電大英語(yǔ)寫作教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展,提升電大學(xué)生英語(yǔ)寫作能力,越來越多的研究者深入教學(xué)中,開展了信息化環(huán)境下電大英語(yǔ)寫作教學(xué)策略探究。本文從電大英語(yǔ)寫作教學(xué)的不足入手,分析信息化環(huán)境對(duì)電大英語(yǔ)寫作教學(xué)的價(jià)值,最后提出了相應(yīng)的意見與建議,以供參考。 

【文章來源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、電大英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀與不足
    （一）教學(xué)方法單一，教學(xué)質(zhì)量不高
    （二）班級(jí)組織形式固定，學(xué)生主體性不高
    （三）學(xué)習(xí)心理因素制約，學(xué)生專業(yè)性不高
二、電大開展信息化英語(yǔ)寫作教學(xué)的必要性與可行性
    （一）信息化英語(yǔ)寫作教學(xué)有助于順應(yīng)新課程改革
    （二）信息化英語(yǔ)寫作教學(xué)有助于提升學(xué)生核心素養(yǎng)
    （三）信息化英語(yǔ)寫作教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力
三、信息化環(huán)境下電大英語(yǔ)寫作教學(xué)策略與實(shí)施
    （一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)能力
    （二）開展合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式
    （三）應(yīng)用教學(xué)軟件，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量
    （四）開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    （五）巧用社交軟件，拓寬交流渠道


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“雨課堂”的電大全日制成人�？乒灿⒄Z(yǔ)線上線下混合教學(xué)模式研究——以自選教材《人文英語(yǔ)》在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生中的使用為例[J]. 洪慧照.  教育現(xiàn)代化. 2019(44)
[2]移動(dòng)學(xué)習(xí)下“個(gè)性化協(xié)作式”小組合作模式在電大開放教育英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 洪慧照.  教育現(xiàn)代化. 2018(06)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在電大開放教育本科階段公共英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 朱恒佳.  中國(guó)培訓(xùn). 2016(20)
[4]淺談基層電大成人學(xué)生英語(yǔ)寫作教學(xué)對(duì)策[J]. 彭望容.  校園英語(yǔ). 2015(16)
[5]合作學(xué)習(xí)在電大英語(yǔ)寫作教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 嵇思詩(shī).  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[6]電大英語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)寫作問題初探[J]. 諸姝赟.  大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版). 2008(01)



本文編號(hào)：3207683