思政教育融入英語專業(yè)教學(xué)是當(dāng)下中國特色社會主義高校建設(shè)的部分內(nèi)容,采用跨語言跨文化的教學(xué)模式有利于幫助學(xué)生深化語言文化學(xué)習(xí)、內(nèi)化社會主義核心價值觀、獲得立足中國的國際視野。通過對比分析丘吉爾與習(xí)近平的演講,可以發(fā)現(xiàn):語言層面上,背景迥異的兩篇演講在結(jié)構(gòu)與寫作手法上有不少相似之處,卻又分別體現(xiàn)了英文與中文不同的語言特點;文化層面上,丘吉爾的演講體現(xiàn)了盎格魯-撒克遜文化與莎翁文學(xué)傳統(tǒng)的重大影響,而習(xí)近平主席的演講中滲透著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新時代詮釋,與馬克思主義的有機(jī)結(jié)合是中國文化自信的重要體現(xiàn)。兩篇演講的對比分析表明跨語言跨文化思政教育模式能激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能以更生動的方式對其進(jìn)行思政教育。 

【文章來源】：考試與評價(大學(xué)英語教研版). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1.引言
2.跨語言思政教育
3.跨文化思政教育
4.結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]馬克思主義與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化三個層面的有機(jī)融合[J]. 張洋,劉志禮.  理論探索. 2016(03)
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本文編號：3201360