發(fā)布時間：2021-05-21 04:53

　　我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以課本的理論教學(xué)為主、專業(yè)技能教育為輔,這種理念使高職教育的發(fā)展受到嚴(yán)重的制約,培養(yǎng)出來的人才與社會發(fā)展的實際需要脫節(jié)�；诖�,高職院校以英語教學(xué)為切口,在培養(yǎng)人才專業(yè)技能的同時要加強(qiáng)英語聽說讀寫能力的培養(yǎng),為社會輸送"英語+專業(yè)"實踐型人才。文章闡述了加強(qiáng)"英語+專業(yè)"實踐型人才培育的必要性和重要性,重點剖析了高職英語職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題與原因,并提出了有建設(shè)性的"英語+專業(yè)"實踐型人才培育的優(yōu)化路徑:制定切實可行的教育教學(xué)目標(biāo),借鑒分層教學(xué)和模塊教學(xué)重塑教學(xué)模式,借助多元化平臺創(chuàng)新教學(xué)手段,創(chuàng)新設(shè)計科學(xué)合理的評估體系。 

【文章來源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、加強(qiáng)“英語+專業(yè)”實踐型人才培育的必要性和重要性
    （一）加強(qiáng)“英語+專業(yè)”實踐型人才培育的必要性
        1. 緩解高職學(xué)生畢業(yè)面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢壓力
        2. 順應(yīng)社會發(fā)展的需求
    （二）加強(qiáng)“英語+專業(yè)”實踐型人才培育的重要性
二、高職英語職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題及成因
    （一）存在的問題分析
    （二）原因分析
三、基于就業(yè)需求的“英語+專業(yè)”實踐型人才培育路徑
    （一）制定切實可行的教育教學(xué)目標(biāo)
    （二）借鑒分層教學(xué)和模塊教學(xué)重塑教學(xué)模式
    （三）借助多元化平臺創(chuàng)新教學(xué)手段
    （四）創(chuàng)新設(shè)計科學(xué)合理的評估體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學(xué)模式改革研究[J]. 何靜.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020(07)
[2]基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學(xué)模式改革分析[J]. 喬成林.  陜西教育(高教). 2019(03)
[3]基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學(xué)模式改革研究[J]. 馬嘉鴻.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2016(02)

碩士論文
[1]基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學(xué)模式改革研究[D]. 白楊.華中師范大學(xué) 2013



本文編號：3199085