茶文化視域下建設(shè)高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式不僅是高校教育改革的重要體現(xiàn),也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。把茶文化與大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)有效融合是教育改革的趨勢(shì)與文化遺產(chǎn)的需求。茶文化視域下為促使高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn),本文從引言入手,對(duì)高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式融入茶文化的意義進(jìn)行了全面而深入的分析,并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次的剖析了茶文化視域下高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式建設(shè)現(xiàn)狀,最后根據(jù)其存在的問(wèn)題探究了茶文化視域下高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)路徑。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2020,42(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式融入茶文化的意義
    2.1 傳承和發(fā)展茶文化的必然選擇
    2.2 促進(jìn)國(guó)際文化交流，提高學(xué)生交流能力
3 茶文化視域下高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式建設(shè)現(xiàn)狀
    3.1 茶文化融入高校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中的層面比較淺顯
    3.2 教師對(duì)茶文化缺乏認(rèn)識(shí)
    3.3 線上教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待完善
4 茶文化視域下高校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)路徑
    4.1 合理選擇茶文化內(nèi)容
    4.2 以茶文化為話題，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)
    4.3 加強(qiáng)線上教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民辦高校大學(xué)有關(guān)茶文化英語(yǔ)線上線下混合式教學(xué)模式研究[J]. 鄭紅,戰(zhàn)瑩.  福建茶葉. 2020(05)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂理念下大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式研究[J]. 盧禹彤.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019(12)
[3]智慧教育下茶文化的英語(yǔ)翻譯課程TPACK混合教學(xué)模式探究[J]. 王雪,張偉.  福建茶葉. 2019(03)
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本文編號(hào)：3175779