高校大學(xué)英語青年教師的專業(yè)發(fā)展與其他外語教師專業(yè)發(fā)展相比,既有共性特點,又有其不同的個性特征。大學(xué)英語青年教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該從學(xué)校的宏觀調(diào)控和教師個人的自我規(guī)劃出發(fā),走一條內(nèi)外結(jié)合、外部驅(qū)動與激發(fā)內(nèi)需相結(jié)合的發(fā)展之路。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報. 2020,34(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、外部驅(qū)動，加強管理
    1. 對大學(xué)英語青年教師發(fā)展科學(xué)規(guī)劃
    2. 加強對教師發(fā)展的管理和考核
    3. 大力為青年教師提供發(fā)展平臺
    4. 為大學(xué)英語青年教師發(fā)展創(chuàng)造便利條件
    5. 開展豐富多彩的與大學(xué)英語青年教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的活動
    6. 引領(lǐng)大學(xué)英語青年教師重視科研
二、轉(zhuǎn)化內(nèi)需，發(fā)展興趣
三、內(nèi)外結(jié)合，協(xié)同促進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]準(zhǔn)確理解《國標(biāo)》精神,積極促進(jìn)教師發(fā)展——“《國標(biāo)》指導(dǎo)下的英語類專業(yè)教師發(fā)展”筆談[J]. 孫有中,文秋芳,王立非,封一函,顧佩婭,張虹.  外語界. 2016(06)
[2]大學(xué)英語課程設(shè)置優(yōu)化與大學(xué)英語教師的可持續(xù)發(fā)展[J]. 孫倚娜,李翠英.  中國外語. 2016(01)
[3]在構(gòu)建大學(xué)英語課程體系過程中建設(shè)教師隊伍[J]. 王守仁.  外語界. 2012(04)
[4]我國高校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展方向[J]. 王守仁,王海嘯.  中國外語. 2011(05)
[5]探究我國高校外語教師互動發(fā)展的新模式[J]. 文秋芳,任慶梅.  現(xiàn)代外語. 2011(01)
[6]大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展研究的趨勢、特點、問題與對策——對我國1999—2009期刊文獻(xiàn)的分析[J]. 文秋芳,任慶梅.  中國外語. 2010(04)
[7]外語教師專業(yè)發(fā)展探究[J]. 吳一安.  外語研究. 2008(03)
[8]大學(xué)英語教學(xué)若干問題思考[J]. 蔡基剛.  外語教學(xué)與研究. 2005(02)



本文編號：3120370