為使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)得到更好地弘揚(yáng),高職英語(yǔ)課堂也需要融入優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化,語(yǔ)言和文化聯(lián)系密切,高職學(xué)生只有深刻認(rèn)同與理解中國(guó)自己的文化,才能對(duì)西方文化更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,本文針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語(yǔ)課的現(xiàn)狀、意義和途徑進(jìn)行了探究分析,希望對(duì)高職院校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所借鑒。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語(yǔ)課的現(xiàn)狀分析
    （一）大多數(shù)高職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏興趣
    （二）高職英語(yǔ)教材關(guān)于傳統(tǒng)文化方面是缺失的
    （三）教師不重視教授傳統(tǒng)文化
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語(yǔ)課的意義
    （一）提高高職學(xué)生的人文素養(yǎng)
    （二）幫助高職學(xué)生建立積極人生態(tài)度
    （三）有利于學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行中外交流
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語(yǔ)課的途徑
    （一）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中
    （二）使師生關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)得到提升
    （三）教材編寫(xiě)方面注意輸出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3102573