小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在新時(shí)期頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn),這對(duì)高等職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此師范院校的英語(yǔ)教師的培養(yǎng)模式也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,基于這個(gè)視角,該文闡述了在新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)模式,以供業(yè)內(nèi)人士參考。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 背景
2 英語(yǔ)師范生具備的崗位能力
    2.1 分析和研究教材的能力
    2.2 創(chuàng)新能力
    2.3 教學(xué)應(yīng)變能力
    2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)能力
3 小學(xué)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)模式
    3.1 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)的課程規(guī)劃
    3.2 追求實(shí)效性，完善英語(yǔ)課堂教學(xué)
    3.3 通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)增加交流，提升英語(yǔ)水平
    3.4 培育英語(yǔ)教師基本的職業(yè)素質(zhì)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)反思型教師教育的教學(xué)策略:評(píng)析與啟示[J]. 王艷玲,茍順明.  教師教育研究. 2011(05)
[2]國(guó)外中小學(xué)師資培養(yǎng)的趨同性及啟示[J]. 白玫.  世界教育信息. 2006(09)
[3]英語(yǔ)教師培訓(xùn)亟待加強(qiáng)[J]. 周燕.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2002(06)



本文編號(hào)：3100237