本研究使用劉巧云教授的《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估量表》和《聽障學(xué)生英語最小音位對(duì)比識(shí)別能力評(píng)估量化表》,分別測(cè)試了上海市某聾校五至七年級(jí)聽障學(xué)生對(duì)漢語聲母和英語輔音最小音位的識(shí)別能力,從而得出影響其準(zhǔn)確識(shí)別英語音位的因素,并根據(jù)此結(jié)果,為聽障學(xué)生的英語教學(xué)提出建議。研究結(jié)果表明,漢語聲母識(shí)別與英語輔音識(shí)別結(jié)果有相關(guān)性,其中聽障學(xué)生在識(shí)別英語輔音靠后的音位上存在困難。 

【文章來源】：英語廣場(chǎng). 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究進(jìn)展
3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    3.2 實(shí)驗(yàn)環(huán)境
    3.3 測(cè)試工具
        3.3.1 評(píng)估量表
        3.3.2 語料
        3.3.3 記錄表
    3.4 測(cè)試程序
4 結(jié)果
    4.1 英語發(fā)音方式與漢語發(fā)音方式對(duì)比結(jié)果
    4.2 英語輔音位置與發(fā)音正確率
    4.3 英語不同發(fā)音方式的正確率對(duì)比
5 教學(xué)建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3099462