本文對(duì)標(biāo)工程教育認(rèn)證的畢業(yè)要求,針對(duì)目前國(guó)內(nèi)高校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的一些問題,以電氣專業(yè)英語(yǔ)課程為例,基于"以學(xué)生為本"的原則,在教學(xué)內(nèi)容、師資選拔、課堂教學(xué)模式、考核方式等方面進(jìn)行了教學(xué)改革探索,以提升學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)綜合實(shí)踐應(yīng)用能力,促進(jìn)其國(guó)際化人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。多年教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng),教學(xué)質(zhì)量得到提升。 

【文章來源】：電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2020,42(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 電氣專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀分析
2 電氣專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革
    2.1 建立科學(xué)合理的課程教學(xué)體系
    2.2 為專業(yè)英語(yǔ)課程配備優(yōu)良的師資隊(duì)伍
    2.3 “以學(xué)生為本”的啟發(fā)式課堂教學(xué)模式
    2.4 強(qiáng)化過程學(xué)習(xí),改革傳統(tǒng)課程考核方式
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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