為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,人才培養(yǎng)理念不斷更新,在提倡教育教學(xué)"以學(xué)生為中心"、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的新時(shí)代背景下,本文將自主學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到外語(yǔ)教學(xué)的小組合作課堂展示活動(dòng)中,通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的引導(dǎo)與規(guī)劃、活動(dòng)過(guò)程的觀察與指導(dǎo),可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課堂展示活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題
二、自主學(xué)習(xí)理論下課堂展示（presentation）的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    第一,準(zhǔn)備階段。
    第二,活動(dòng)過(guò)程。
    第三,展示過(guò)程學(xué)生互評(píng)與展示后學(xué)生反思。
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3077899