高職生的時間管理能力已經(jīng)成為了職業(yè)發(fā)展（就業(yè)指導）教育中的重要內(nèi)容,但高職生在時間管理能力上還是相對欠缺,職業(yè)生涯規(guī)劃意識薄弱。本研究以陽江職業(yè)技術(shù)學院為個案,通過分析高職生時間管理能力存在的問題,以四象限時間管理法則為理論基礎(chǔ),從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度切入對高職生時間管理能力進行干預研究。研究結(jié)果表明,職業(yè)生涯規(guī)劃對高職生時間管理教育是有效的,同時有效的時間管理有助于職業(yè)生涯規(guī)劃的實施。 

【文章來源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、理論依據(jù)
二、高職生時間管理存在的問題
三、職業(yè)生涯規(guī)劃中的時間管理理論實施
    1. 教授高職生運用四象限時間管理法則。
    2. 以本專業(yè)成功畢業(yè)生為榜樣，邀請其進行職業(yè)規(guī)劃的講座。
    3.
    4. 引導高職生制訂適合自己的大學四、六級英語考試復習計劃。
    5. 鼓勵高職生參加各種職業(yè)技能大賽。
    6.
四、研究結(jié)果
    1. 職業(yè)生涯規(guī)劃中時間管理教育對高職生的時間管理能力有積極的心理暗示作用。
    2.
    3. 職業(yè)生涯規(guī)劃中時間管理教育培養(yǎng)高職生良好的生活、工作習慣，提高學習效率。
    4. 職業(yè)生涯規(guī)劃中時間管理教育提高了高職生的綜合素質(zhì)，提升了高職生的職業(yè)競爭力。
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)生涯規(guī)劃對高職學生時間管理的干預——以太原旅游職業(yè)學院為個案研究[J]. 王愛青.  山西能源學院學報. 2017(04)
[2]時間管理傾向訓練對高職生學習成績動態(tài)影響的實證分析[J]. 倪榮彪,劉紅燕,方波.  武漢交通職業(yè)學院學報. 2017(01)
[3]職業(yè)發(fā)展教育視角下高職學生的時間管理研究[J]. 吳紅梅.  遼寧高職學報. 2016(12)
[4]高職學生時間管理與大學生涯規(guī)劃的相互作用探究[J]. 劉文靜.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報. 2016(05)
[5]高職生時間管理的團體心理輔導干預研究[J]. 余敏.  當代教育實踐與教學研究. 2016(06)
[6]團體輔導對高職生時間管理傾向的干預探討[J]. 劉會蘭,羅生虎.  新西部(理論版). 2016(04)



本文編號：3053674