高職生的時(shí)間管理能力已經(jīng)成為了職業(yè)發(fā)展（就業(yè)指導(dǎo)）教育中的重要內(nèi)容,但高職生在時(shí)間管理能力上還是相對(duì)欠缺,職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)薄弱。本研究以陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案,通過(guò)分析高職生時(shí)間管理能力存在的問(wèn)題,以四象限時(shí)間管理法則為理論基礎(chǔ),從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度切入對(duì)高職生時(shí)間管理能力進(jìn)行干預(yù)研究。研究結(jié)果表明,職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高職生時(shí)間管理教育是有效的,同時(shí)有效的時(shí)間管理有助于職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、理論依據(jù)
二、高職生時(shí)間管理存在的問(wèn)題
三、職業(yè)生涯規(guī)劃中的時(shí)間管理理論實(shí)施
    1. 教授高職生運(yùn)用四象限時(shí)間管理法則。
    2. 以本專業(yè)成功畢業(yè)生為榜樣，邀請(qǐng)其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的講座。
    3.
    4. 引導(dǎo)高職生制訂適合自己的大學(xué)四、六級(jí)英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    5. 鼓勵(lì)高職生參加各種職業(yè)技能大賽。
    6.
四、研究結(jié)果
    1. 職業(yè)生涯規(guī)劃中時(shí)間管理教育對(duì)高職生的時(shí)間管理能力有積極的心理暗示作用。
    2.
    3. 職業(yè)生涯規(guī)劃中時(shí)間管理教育培養(yǎng)高職生良好的生活、工作習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
    4. 職業(yè)生涯規(guī)劃中時(shí)間管理教育提高了高職生的綜合素質(zhì)，提升了高職生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高職學(xué)生時(shí)間管理的干預(yù)——以太原旅游職業(yè)學(xué)院為個(gè)案研究[J]. 王愛(ài)青.  山西能源學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]時(shí)間管理傾向訓(xùn)練對(duì)高職生學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)態(tài)影響的實(shí)證分析[J]. 倪榮彪,劉紅燕,方波.  武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]職業(yè)發(fā)展教育視角下高職學(xué)生的時(shí)間管理研究[J]. 吳紅梅.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2016(12)
[4]高職學(xué)生時(shí)間管理與大學(xué)生涯規(guī)劃的相互作用探究[J]. 劉文靜.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[5]高職生時(shí)間管理的團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)研究[J]. 余敏.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016(06)
[6]團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)高職生時(shí)間管理傾向的干預(yù)探討[J]. 劉會(huì)蘭,羅生虎.  新西部(理論版). 2016(04)



本文編號(hào)：3053674