大學(xué)英語的教學(xué)可以構(gòu)建意識和能力相結(jié)合的教學(xué)圖譜,學(xué)生的主體意識決定大學(xué)英語教學(xué)活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,教師的改革意識決定大學(xué)英語教學(xué)活動的先進(jìn)性。能力指的是教學(xué)方法和信息技術(shù)運用的能力。在大學(xué)英語教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)緊跟時代的腳步,積極分析和理解新范式的內(nèi)容和規(guī)定,融會貫通,積極創(chuàng)新大學(xué)英語的教學(xué)模式。 

【文章來源】：黑河學(xué)院學(xué)報. 2020,11(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)英語教師的圖譜構(gòu)建
    （一）教師的意識圖譜建設(shè)
        1.教學(xué)識別意識
        2.教學(xué)改革意識
    （二）教師的能力圖譜建設(shè)
        1.正確選擇教學(xué)內(nèi)容
        2.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的使用技巧和能力
二、提升大學(xué)英語教師適應(yīng)性的合理措施
    （一）注重順應(yīng)的作用
    （二）注重融合的作用
    （三）注重創(chuàng)新的作用
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化自覺視角下大學(xué)公共英語課程改革的幾點思考[J]. 馬琳.  現(xiàn)代交際. 2019(14)
[2]《大學(xué)英語教學(xué)指南》在跨文化教育課程設(shè)置和教學(xué)模式的啟示[J]. 郭月萌,蘭杰.  英語廣場. 2018(11)
[3]通識教育背景下大學(xué)英語文化類課程教學(xué)模式研究[J]. 許明.  高教學(xué)刊. 2018(19)
[4]新形勢下我國大學(xué)英語教育之困境及改革發(fā)展之路[J]. 朱雪媛.  江蘇高教. 2017(01)
[5]大學(xué)英語教學(xué)中的多元文化教育課程設(shè)計——基于雪莉·希思的多元文化教育思想[J]. 朱姝.  民族教育研究. 2014(04)



本文編號：3050457