成年人學(xué)習英語的效果往往不盡如人意,細究之下,首先是沒有意識到詞匯匱乏乃語法學(xué)習之瓶頸。其次,成年人學(xué)習英語語法時,缺了個PTAF意識。P即Parts of a sentence（句子成分）,T即Time（動作或狀態(tài)的時間性）,A即Attitudes（選字、用詞和句子長度等所表達的態(tài)度）,F即Formulas（公式化的句式、構(gòu)詞法或成語等）。成年人學(xué)英語語法時碰到的問題,除了例句中的關(guān)鍵詞匯,可以歸結(jié)成PTAF這么四類。只有把學(xué)習英語語法時碰到的問題分類正確了,提高英語語法、英語語文水平的方向才算找到了。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 成人英語語法學(xué)習的基礎(chǔ)———詞匯
3 基于I→O研究模式的PTAF方案
    3.1 英語句子各成分（Parts of a sentence）的形式[3]
        3.1.1 主語的形式
        3.1.2 謂語的形式
        3.1.3 賓語的形式（1）名詞
        3.1.4 表語的形式
        3.1.5 定語的形式
        3.1.6 狀語的形式
        3.1.7 補語的形式
    3.2 時間（Time）概念[3]
        3.2.1 動詞形態(tài)與現(xiàn)在時間
        3.2.2 動詞形態(tài)與過去時間
        3.2.3 動詞形態(tài)與將來時間
        3.2.4 動詞形態(tài)與段時間
        3.2.5 動詞形態(tài)與點時間
        3.2.6 基于時間先后的非謂語動詞形態(tài)的選擇
    3.3 態(tài)度（Attitudes）
        3.3.1 動詞的選擇與態(tài)度
        3.3.2 名詞的選擇與態(tài)度
        3.3.3 形容詞的選擇與態(tài)度
        3.3.4 數(shù)詞的選擇與態(tài)度
        3.3.5 代詞的選擇與態(tài)度（she/it）
        3.3.6 冠詞的選擇與態(tài)度
        3.3.7 情態(tài)動詞的選擇與態(tài)度
        3.3.8 并列連詞的選擇與態(tài)度
        3.3.9 語態(tài)的選擇與態(tài)度
        3.3.1 0 語氣的選擇與態(tài)度
        3.3.1 1 段落長短的選擇與態(tài)度
        3.3.1 2 定語排序表現(xiàn)的態(tài)度
        3.3.1 3 狀語置于句首的“態(tài)度”（強調(diào)）
    3.4 慣用語（Formulas）
        3.4.1 習慣用語（idioms）[2]
        3.4.2 倒裝結(jié)構(gòu)句式
        3.4.3 平行結(jié)構(gòu)
        3.4.4 強調(diào)句式
        3.4.5 格式化的構(gòu)詞法[3]
4 結(jié)論



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