文章首先剖解了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基本元素;其次以"本土融合"為核心,言明本土英語教學(xué)理念建構(gòu)中英語學(xué)科核心素養(yǎng)"融入"的要點(diǎn);最終,基于語言能力、文化認(rèn)知、思維品質(zhì)和習(xí)得才能四個步驟,建構(gòu)與闡釋了基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的本土英語教學(xué)理論。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、英語學(xué)科核心素養(yǎng)的元素剖解
    （一）語言能力
    （二）文化認(rèn)知
    （三）思維品質(zhì)
    （四）“習(xí)得”才能
二、英語學(xué)科核心素養(yǎng)“本土融合”的要點(diǎn)提煉———將維度概念細(xì)化
三、基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的本土英語教學(xué)理論建構(gòu)
    （一）堅(jiān)定英語學(xué)科的本質(zhì)———習(xí)得
    （二）確認(rèn)英語教學(xué)的主體———以生為本
    （三）明確英語教學(xué)的目的———“技能與素養(yǎng)”多取向并行
    （四）融合英語教學(xué)的內(nèi)容———情境相容
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵[J]. 程曉堂,趙思奇.  課程.教材.教法. 2016(05)
[2]從綜合語言運(yùn)用能力到英語學(xué)科核心素養(yǎng)——高中英語課程改革的新挑戰(zhàn)[J]. 王薔.  英語教師. 2015(16)

碩士論文
[1]基于學(xué)生核心素養(yǎng)的校本課程建設(shè)[D]. 呂曉蕊.華東師范大學(xué) 2016



本文編號：3038753