隨著高校英語課程教學改革的持續(xù)推進,課程教學理念也在逐漸發(fā)生著變化。高校英語教師應在英美文學教學過程中,積極進行人文思想滲透以及人文理念培養(yǎng)。高校的教育工作者需要在英美文學教學的各個環(huán)節(jié)深入貫徹落實人文素養(yǎng)培養(yǎng),以進一步完善課程教學。本文對高校英美文學教學中人文素養(yǎng)滲透的重要作用以及其中存在的問題進行分析,并在此基礎上探究具體的滲透策略。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校英美文學教學過程中人文思想滲透現(xiàn)狀以及存在的問題
    1.1 課程目標過于模糊，忽視人文素養(yǎng)培養(yǎng)
    1.2 傳統(tǒng)教學理念落后，影響學生學習興趣的激發(fā)
    1.3 教學過程功利化，忽視英美文學中人文思想的滲透
2 高校英美文學教學中人文思想滲透以及培養(yǎng)的作用
3 高校英美文學教學中人文思想滲透的策略分析
    3.1 在教學過程中重點分析人文思想的價值以及特點
    3.2 強化教師對英美文學教學中人文思想滲透的認識
    3.3 在教學過程中進行情感導入，強化人文思想滲透
    3.4 轉變教學方式，突破原有教學模式的束縛
    3.5 重視人文思想教育，促進學生健康發(fā)展
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺論高校英美文學教學過程中人文思想的滲透[J]. 林曙梅.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2019(07)
[2]文學閱讀的專業(yè)內(nèi)涵及教學策略——也談外國文學教學的人文思想滲透[J]. 林斌.  外語教學理論與實踐. 2019(01)
[3]高校英美文學教學過程中人文思想的滲透[J]. 趙菊菊.  學園. 2017(31)



本文編號：3037006