《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）、英語(yǔ)教學(xué)本體、人文精神熏陶都要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視朗讀。小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)具有激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)理解記憶、達(dá)到情感共鳴、增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感等作用。為了達(dá)到滿意的英語(yǔ)朗讀教學(xué)效果,教師應(yīng)該在小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)過(guò)程中明確朗讀任務(wù)、傳授朗讀技巧、做好引領(lǐng)示范、善用信息技術(shù)、發(fā)揮評(píng)價(jià)作用、展示朗讀成果。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)三個(gè)理?yè)?jù)
    （一）朗讀教學(xué)是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
    （二）朗讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)本體的要求
    （三）朗讀教學(xué)是人文精神熏陶的要求
二、小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)的四大功能
    （一）小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)有助于激發(fā)興趣
    （二）小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)有助于理解記憶
    （三）小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)有助于情感共鳴
    （四）小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)有助于增強(qiáng)語(yǔ)感
三、小學(xué)英語(yǔ)朗讀教學(xué)的六種策略
    （一）明確朗讀任務(wù)
    （二）傳授朗讀技巧
    （三）做好引領(lǐng)示范
    （四）善用信息技術(shù)
    （五）發(fā)揮評(píng)價(jià)作用
    （六）展示朗讀成果
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]理解與感受:朗讀教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)——以《再別康橋》為例[J]. 周梅.  課程.教材.教法. 2016(07)
[3]有感情朗讀:教學(xué)困境及其突破[J]. 李功連.  課程.教材.教法. 2015(06)
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[5]英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式下的閱讀學(xué)習(xí)拓?fù)鋄J]. 劉智慧.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2013(S2)
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