發(fā)布時(shí)間：2021-01-25 13:38

　　"話題主線"下的語法復(fù)習(xí)是有效開發(fā)話題資源,并通過話題串聯(lián)課堂教學(xué)的一種有效教學(xué)方式。這種方式不僅避免了傳統(tǒng)課堂對"以話題資源"凌亂處理、無序堆砌的教學(xué)弊端,也從更科學(xué)的角度審視復(fù)習(xí)課堂語法教學(xué)的有效性和科學(xué)性。思考如何運(yùn)用話題主線構(gòu)建初中英語語法"有效復(fù)習(xí)"的新模式,加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo),并探討話題主線教學(xué)對教師課堂教學(xué)的實(shí)際意義。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 初中英語語法復(fù)習(xí)中“話題教學(xué)”的誤區(qū)
    1.1 話題資源的缺乏，使學(xué)生喪失了“有效復(fù)習(xí)之趣”
    1.2 話題布局的凌亂，使學(xué)生關(guān)閉了“知識結(jié)構(gòu)之門”
    1.3 話題價(jià)值的單一，阻擋了學(xué)生的“延伸拓展之路”
    1.4 話題功能的缺失，夭折了學(xué)生的“綜合運(yùn)用之果”
2 基于話題主線的初中英語語法“有效復(fù)習(xí)”的實(shí)踐
    2.1 精心優(yōu)化話題資源，讓鮮活的話題激揚(yáng)學(xué)生的興趣
        2.1.1 以靜制動，讓靜態(tài)畫面開啟興趣之門
        2.1.2 以動聯(lián)動，讓動態(tài)視頻夯實(shí)興趣基石
        2.1.3 活動串聯(lián)，在互動過程中留存十足韻味
    2.2 科學(xué)布局話題主線，讓清晰的知識體系閃亮精彩
    2.3 努力提升話題價(jià)值，讓豐富的資源拓展學(xué)生的思維
    2.4 有效注入時(shí)代話題，讓時(shí)令的資源錘煉語言的魅力
        2.4.1 視聽中汲取，錘煉語言表達(dá)的魅力
        2.4.2 課堂中消化，錘煉語言寫作的魅力
3 思考與體會
    3.1 正確處理好“學(xué)生自習(xí)”和“教師導(dǎo)習(xí)”的關(guān)系
    3.2 教師必須提高“話題功能”的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
    3.3 注重話題的積累，提升研究、處理話題的能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高三一輪課文復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)與反思[J]. 秦迎.  課程教育研究. 2017(34)
[2]提升初中英語課堂教學(xué)話題討論有效性的策略[J]. 李金標(biāo).  湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
[3]論教學(xué)的有效性及其提高策略[J]. 程紅,張?zhí)鞂?  中國教育學(xué)刊. 1998(05)



本文編號：2999319