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英語學(xué)習(xí)者書面語詞匯語義動(dòng)態(tài)發(fā)展研究——一種語義計(jì)算路徑

發(fā)布時(shí)間:2021-01-21 19:51
  本研究采用詞向量(word embedding)語義相似度計(jì)算方法,基于"英孚劍橋開放式語言數(shù)據(jù)庫"(EFCAMDAT),以美國當(dāng)代英語語料庫(COCA)的筆語部分為參照,考察14個(gè)不同水平級(jí)別學(xué)習(xí)者書面語產(chǎn)出中的詞匯語義發(fā)展變化模式。數(shù)據(jù)分析顯示:1)書面語詞匯語義發(fā)展與學(xué)習(xí)者水平變化呈高度正相關(guān),其過程間或有短期停滯和倒退階段,印證了前人發(fā)現(xiàn)的詞匯發(fā)展"高原"現(xiàn)象;2)個(gè)體詞匯語義發(fā)展并非完全逐級(jí)推進(jìn),往往呈現(xiàn)反復(fù)變異,循環(huán)上升的特點(diǎn),與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論解釋基本吻合;3)詞匯語義發(fā)展與詞匯復(fù)雜度以及多樣性之間存在顯著正相關(guān),但與詞匯密度之間卻呈現(xiàn)中度負(fù)相關(guān)。研究表明,基于詞向量的詞匯語義計(jì)算方法能夠便捷分析大規(guī)模語料,有利于獲取學(xué)習(xí)者書面語詞匯語義動(dòng)態(tài)發(fā)展的總體概貌,可以與現(xiàn)有方法互為補(bǔ)充,交叉驗(yàn)證。 

【文章來源】:現(xiàn)代外語. 2020,43(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:13 頁

【部分圖文】:

英語學(xué)習(xí)者書面語詞匯語義動(dòng)態(tài)發(fā)展研究——一種語義計(jì)算路徑


不同水平組別與本族語的詞匯語義相似度發(fā)展趨勢(shì)0.451234567891011121314_16語義相似度2階多項(xiàng)式

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]語料庫語言學(xué)在變化中的堅(jiān)守[J]. 甄鳳超.  當(dāng)代外語研究. 2018(05)
[2]英語母語者漢語書面語動(dòng)態(tài)發(fā)展個(gè)案研究[J]. 吳繼峰.  現(xiàn)代外語. 2017(02)
[3]學(xué)習(xí)者句法與詞匯復(fù)雜性發(fā)展的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)研究[J]. 鄭詠滟,馮予力.  現(xiàn)代外語. 2017(01)
[4]基于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的自由產(chǎn)出詞匯歷時(shí)發(fā)展研究[J]. 鄭詠滟.  外語教學(xué)與研究. 2015(02)
[5]中國英語學(xué)習(xí)者書面語水平發(fā)展個(gè)案動(dòng)態(tài)研究[J]. 王海華,李貝貝,許琳.  外語教學(xué)與研究. 2015(01)
[6]英語寫作的詞匯豐富性發(fā)展特征——一項(xiàng)基于自建語料庫的縱貫研究[J]. 朱慧敏,王俊菊.  外語界. 2013(06)
[7]基于筆語語料庫的大學(xué)英語學(xué)生詞匯發(fā)展研究[J]. 欒嵐.  外語學(xué)刊. 2013(02)
[8]動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論在二語習(xí)得研究中的應(yīng)用——以二語詞匯發(fā)展研究為例[J]. 鄭詠滟.  現(xiàn)代外語. 2011(03)
[9]二語學(xué)習(xí)者作文詞匯豐富性發(fā)展多緯度研究[J]. 鮑貴.  外語電化教學(xué). 2008(05)
[10]產(chǎn)出性詞匯知識(shí)廣度的發(fā)展特征——基于英語專業(yè)學(xué)生書面語的研究[J]. 盧敏.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2008(02)



本文編號(hào):2991792

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