本研究基于積極心理學(xué)視角,以我國1 307名高二學(xué)生為對(duì)象,根據(jù)問卷和英語測評(píng)結(jié)果,考察情緒智力、情緒和英語成績之間的關(guān)系。結(jié)果表明:（1）學(xué)生的情緒智力、愉悅、焦慮水平中等,倦怠水平較低,但與國際樣本相比愉悅水平過低,焦慮水平較高;（2）情緒智力、愉悅、焦慮、倦怠、英語自評(píng)成績和英語考試成績兩兩之間呈低到中等程度的相關(guān)關(guān)系;（3）3種情緒在情緒智力與英語學(xué)習(xí)成績之間起到多重平行中介作用。研究結(jié)果不僅驗(yàn)證、拓展了控制—價(jià)值理論,還為二語學(xué)業(yè)情緒干預(yù)提供了一定啟示。 

【文章來源】：外語界. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 文獻(xiàn)綜述
    2.1 積極心理學(xué)視角下的情緒理論
    2.2 二語情緒、情緒智力與二語學(xué)習(xí)
3. 研究方法
    3.1 研究問題
    3.2 受試
    3.3 測量工具
        （1） 特質(zhì)情緒智力量表（縮減版）。
        （2） 外語愉悅量表（中文修訂版）。
        （3） 外語課堂焦慮量表。
        （4） 學(xué)業(yè)倦怠量表。
        （5） 英語成績測量工具。
    3.4 數(shù)據(jù)收集
4. 結(jié)果與討論
    4.1 學(xué)生情緒智力與外語愉悅、焦慮、倦怠的總體情況
    4.2 學(xué)生情緒智力、學(xué)業(yè)情緒和英語成績的相關(guān)性
    4.3 學(xué)生外語愉悅、焦慮、倦怠對(duì)情緒智力和英語成績的中介作用
5. 結(jié)語



本文編號(hào)：2992060