本研究以Hutchinson&Waters"學習者為中心"的外語需求分析模型為基礎(chǔ),以隴東學院為例,調(diào)查分析了西部地方院校學生學術(shù)英語（EAP）語言技能的需求。研究發(fā)現(xiàn):（1）西部地方院校學生對學術(shù)英語（EAP）語言能力的需求較迫切,其中口語表達能力和寫作技能是他們迫切需要的技能,而聽力和閱讀能力次之;（2）地方院校學生對現(xiàn)階段已掌握的學術(shù)英語（EAP）語言技能評價較低,在學術(shù)英語（EAP）聽力、口語表達、閱讀和寫作能力方面存在問題較多,困難較大;（3）西部地方院校大學生對未來職業(yè)選擇比較保守,有意識地回避對外語能力需求較高的職業(yè)。本研究期望通過分析西部地方院校學習者對EAP課程的需求,渴望探索出適合具有地方院校特色的大學英語課程體系,為地方院校學術(shù)英語（EAP）課程建設(shè)、教材編寫與選擇、教學設(shè)計等提供借鑒。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2020,33(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究設(shè)計
    （一）研究問題
    （二）研究對象
    （三）研究方法
        1.定量研究
        2.定性研究
        3.數(shù)據(jù)收集及分析
三、結(jié)果與分析
    （一）西部地方院校大學生對學術(shù)英語EAP課程語言學習技能的需求現(xiàn)狀
    （二）西部地方院校學生對現(xiàn)階段已掌握的學術(shù)英語（EAP）語言技能的評價
四、結(jié)論
五、教學啟示
    （一）以學術(shù)英語EAP需求為導向進行課程設(shè)置
    （二）優(yōu)化課程內(nèi)容和課堂組織形式
    （三）引進先進的教學方法
六、結(jié)束語



本文編號：2990544