問題學(xué)習(xí)（PBL）是指教師在教學(xué)過程中運(yùn)用問題情境講授知識(shí),以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題和自主學(xué)習(xí)能力的目的。而情感教學(xué)則是教師在教學(xué)課堂上創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧的教學(xué)環(huán)境,且妥善處理好教學(xué)過程中的情感與認(rèn)知關(guān)系,讓學(xué)生通過情感溝通培養(yǎng)健全的人生觀及個(gè)性。本文主要探討基于PBL的高職英語(yǔ)情感教學(xué)的應(yīng)用問題,并分析其對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)模式變革的意義和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。 

【文章來源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 PBL與情感教學(xué)的概述
    1.1 PBL定義
    1.2 情感教學(xué)
2 基于PBL的高職英語(yǔ)情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
    2.1 PBL模式適用于語(yǔ)言學(xué)科
    2.2 有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
    2.3 更好地培養(yǎng)學(xué)生的情商
    2.4 有利于教師及時(shí)、準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果
3 高職英語(yǔ)情感教學(xué)與PBL聯(lián)合使用的策略
    3.1 消除消極情感，營(yíng)造良好課堂氛圍
    3.2 以興趣為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
    3.3 在教學(xué)評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的正面情感
4 基于PBL的高職英語(yǔ)情感教學(xué)的意義
5 總結(jié)



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