問題學習（PBL）是指教師在教學過程中運用問題情境講授知識,以達到培養(yǎng)學生解決問題和自主學習能力的目的。而情感教學則是教師在教學課堂上創(chuàng)建一個有利于學生學習的和諧的教學環(huán)境,且妥善處理好教學過程中的情感與認知關系,讓學生通過情感溝通培養(yǎng)健全的人生觀及個性。本文主要探討基于PBL的高職英語情感教學的應用問題,并分析其對于高職英語教學模式變革的意義和應用優(yōu)勢。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 PBL與情感教學的概述
    1.1 PBL定義
    1.2 情感教學
2 基于PBL的高職英語情感教學的優(yōu)勢分析
    2.1 PBL模式適用于語言學科
    2.2 有利于提高學生的創(chuàng)新能力
    2.3 更好地培養(yǎng)學生的情商
    2.4 有利于教師及時、準確地了解教學效果
3 高職英語情感教學與PBL聯(lián)合使用的策略
    3.1 消除消極情感，營造良好課堂氛圍
    3.2 以興趣為切入點創(chuàng)設教學情境
    3.3 在教學評價中關注學生的正面情感
4 基于PBL的高職英語情感教學的意義
5 總結(jié)



本文編號：2986150