在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式非常有利于高等職業(yè)教育公共英語課程的發(fā)展,文章立足于實際,結(jié)合一線教學(xué)心得,對混合教學(xué)模式的特點與價值進行了研究與分析,并探討混合教學(xué)模式在公共英語課程中的應(yīng)用研究。 

【文章來源】：泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,20(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)模式的特點與價值分析
    1.1 混合式教學(xué)模式的特點
    1.2 混合式教學(xué)模式的價值分析
2 混合式教學(xué)模式在高職院校公共英語課程中的應(yīng)用模式探析
    2.1 引入翻轉(zhuǎn)課堂理念
    2.2 改進教學(xué)方法
    2.3 營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境
    2.4 注重頂層設(shè)計
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于微課的高職公共英語混合式教學(xué)實踐[J]. 田川.  沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]高職院校實施混合式教學(xué)改革的策略研究[J]. 譚永平,鐘暢武,韋柳絲,賈紅杰.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(02)
[3]混合式教學(xué)在高職公共英語中的應(yīng)用與研究——以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 蘇小蘭,陸艷,周韻,崔雙.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(10)



本文編號：2985609