"三段式"導師制是指專業(yè)教師充分利用課外時間采用線上線下混合式指導的方式對學生分三個階段進行指導的人才培養(yǎng)制度。本文在介紹專業(yè)導師的主要工作職責和不同階段任務的基礎上,提出了完善"三段式"導師制的建議。 

【文章來源】：延邊教育學院學報. 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“三段式”專業(yè)導師制的實施背景
二、“三段式”專業(yè)導師制的實施
    1.“三段式”專業(yè)導師制的內(nèi)涵
    2. 專業(yè)導師的工作職責
    3.“三段式”專業(yè)導師制的階段任務
三、完善“三段式”專業(yè)導師制的建議
    1. 完善導師考核和激勵機制
    2. 進一步強化學生的規(guī)劃意識和主動性


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校“專業(yè)分段遞進學生分層引導”的雙導師制探索與實踐[J]. 鄧榮.  科技資訊. 2017(24)
[2]高職院校導師制的探索與實踐——以商務英語專業(yè)為例[J]. 許愛瑾.  文教資料. 2017(23)

碩士論文
[1]地方大學學業(yè)導師制實施現(xiàn)狀及改進策略研究[D]. 馮潤楠.山東師范大學 2018



本文編號：2962800