隨著信息技術的運用,英語課堂教學更具多模態(tài)性,英語教師需要靈活運用多模態(tài)課堂話語。從有效英語課堂話語的多模態(tài)特征入手,建構有效英語課堂模態(tài)配合關系模型,由此確定英語教師多模態(tài)課堂話語能力的核心要素,給出提升英語教師多模態(tài)課堂話語能力的對策,促進高效英語課堂教學。 

【文章來源】：邢臺學院學報. 2020,35(03)

【文章頁數】：5 頁

【部分圖文】：

模態(tài)配合關系模型

英語教師多模態(tài)課堂話語能力指新時代背景下教師能夠運用多模態(tài)手段實現高效課堂的專業(yè)素質，基于上面的有效英語課堂模態(tài)配合關系模型，本研究確立了英語教師多模態(tài)課堂話語能力的核心要素，具體參圖2。如圖2所示，英語教師多模態(tài)課堂話語能力需要包括以下三個核心知識要素。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2959192