中國要實現(xiàn)教育強國夢,一流本科教育是根本,而辦好一流本科教育的著力點便是建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程,即建設(shè)中國金課。外語是大學(xué)課程的重要組成部分,建設(shè)外語金課關(guān)系到高水平大學(xué)的建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文闡述了中國外語金課產(chǎn)生的背景,分析了外語金課的內(nèi)涵、分類及其特征,并討論了當(dāng)下建設(shè)中國外語金課的時代意義和建設(shè)方略,旨在為教育管理者、外語研究者和一線教師提供思考路徑,為研究中國外語金課的建設(shè)拋磚引玉。 

【文章來源】：外語教學(xué). 2020年02期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1．引言
2．中國外語金課的內(nèi)涵
3．中國外語金課的類型及其建設(shè)方略
    3.1 線下“外語金課”
    3.2 線上“外語金課”
    3.3 線上線下混合式“外語金課”
    3.4 虛擬仿真“外語金課”
    3.5 社會實踐“外語金課”
4．余論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]論英語專業(yè)的“金課”及其標(biāo)準(zhǔn)[J]. 郭英劍.  浙江外國語學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
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