在全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)下,中國(guó)大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)是大學(xué)英語教學(xué)的核心目標(biāo)之一,使用英語講好以茶文化為代表的中國(guó)故事,需要中國(guó)大學(xué)生切實(shí)提高自身的英語應(yīng)用能力。他們要深諳有代表性的中國(guó)傳統(tǒng)文化,積累一定的中國(guó)文化背景知識(shí),同時(shí)還需要了解中西方語言文化和表達(dá)習(xí)慣的差異,了解中國(guó)文化詞語的英文表達(dá)方式,甚至是翻譯策略。教師可以從閱讀、視聽和口語方面增加語言輸入,促進(jìn)學(xué)生口頭和書面輸出的能力,可以鼓勵(lì)學(xué)生利用慕課平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),廣泛涉獵網(wǎng)上課程,提升用英語講好中國(guó)故事的能力。 

【文章來源】：英語廣場(chǎng). 2020年24期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 茶文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位
2 高校英語教育需要服務(wù)于全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)
3 培養(yǎng)學(xué)生用英語講好中國(guó)故事的能力
    3.1 深諳中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解熟悉茶文化的相關(guān)背景
    3.2 利用英語課堂創(chuàng)造輸入機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積累相關(guān)英語詞匯和表達(dá)
    3.3 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]講好中國(guó)故事 堅(jiān)定大學(xué)生文化自信[J]. 倪穎.  人民論壇. 2018(28)
[2]“一帶一路”背景下外語教育中文化自覺培養(yǎng)的訴求與應(yīng)對(duì)[J]. 袁小陸,趙娟.  西安外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(03)
[3]中國(guó)英語教育的發(fā)展與未來[J]. 張德祿.  當(dāng)代外語研究. 2016(01)

博士論文
[1]茶的多維魅力[D]. 馬曉俐.浙江大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2956301