我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易額不斷攀升,但培養(yǎng)涉外商務(wù)人才的商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)情況卻不如人意。要改善這種境況,高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。改革應(yīng)在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上,通過教學(xué)性實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、各類實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和訂單班等多種形式,發(fā)揮政、校、行、企各方力量,提升學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)的商務(wù)英語技能,滿足不斷發(fā)展的社會(huì)需求。 

【文章來源】：英語廣場(chǎng). 2020年27期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 高職商務(wù)英語專業(yè)現(xiàn)存問題
3 高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革建議
    3.1 企業(yè)調(diào)研、崗位分析走在前
    3.2 讓校內(nèi)實(shí)訓(xùn)成為理論與實(shí)踐的橋梁
        3.2.1 校內(nèi)教學(xué)性實(shí)訓(xùn)室
        3.2.2 基于國(guó)際貿(mào)易實(shí)景的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
        3.2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
        3.2.4 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)
    3.3 讓校外實(shí)訓(xùn)成為實(shí)踐與就業(yè)的橋梁
        3.3.1 實(shí)踐性教學(xué)
        3.3.2“訂單式”培養(yǎng)
        3.3.3 政、校、行、企四方聯(lián)動(dòng)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深化高職院校產(chǎn)教融合的思考[J]. 劉鷹.  教育教學(xué)論壇. 2020(18)
[2]產(chǎn)教融合下高職院校課程改革方法探究[J]. 王坤,陳利國(guó).  科技風(fēng). 2019(36)
[3]產(chǎn)教融合背景下高職院校課程改革及其推進(jìn)[J]. 呂淑芳.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(09)
[4]產(chǎn)教融合視角下職業(yè)教育課程改革探索[J]. 石海燕,柳軍,李東婭.  高等職業(yè)教育探索. 2019(02)
[5]“產(chǎn)教融合,校企合作”下的高職商務(wù)英語課程改革——以《商務(wù)英語綜合實(shí)訓(xùn)》為例[J]. 蔣貴琴.  江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)



本文編號(hào)：2951792