網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)并不是今年才興起的新的教學(xué)手段,在21世紀信息技術(shù)的帶領(lǐng)下早已出現(xiàn),但并未在全國范圍內(nèi)進行運用。而如今2020年新型冠狀肺炎病毒的出現(xiàn),促使網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)成為全國中小學(xué)乃至大學(xué)都不得不采取的教學(xué)手段。這一形式的衍生,使得教師有了新的身份——十三線主播,從而出現(xiàn)了直播故障、車禍現(xiàn)場等一系列的問題。本文以大學(xué)生英語直播教學(xué)為例,對其教學(xué)直播過程中存在的問題進行了分析,并從教師與學(xué)生兩方面入手來提出相應(yīng)的解決措施,以此來提高"教"與"學(xué)"的效果,以期能為全國網(wǎng)上直播教學(xué)提供參考意見。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020年07期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、直播教學(xué)概念
二、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)現(xiàn)狀
三、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)直播存在的問題
    （一）專業(yè)課堂環(huán)境的缺失
    （二）受到網(wǎng)絡(luò)信號的干擾
四、大學(xué)英語直播課教學(xué)提升策略
    （一）提升教師能力
        1.提高網(wǎng)絡(luò)管理水平
        2.提高互動溝通能力
    （二）加強大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升
        1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度
        2.認清自我
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]疫情防控背景下高校英語融合式教學(xué)模式探究[J]. 田海青,郝麗君.  民辦高等教育研究. 2020(01)
[2]中小型企業(yè)招聘中存在的問題及對策探微[J]. 張英.  中國市場. 2020(09)
[3]網(wǎng)絡(luò)直播在遠程教學(xué)中的應(yīng)用探索——以釘釘直播為例[J]. 高欣,李明,吳海平.  辦公自動化. 2020(06)
[4]網(wǎng)絡(luò)直播模式對教學(xué)效果的影響——以“職業(yè)規(guī)劃課程”為例[J]. 程雪姣,皮忠玲,洪建中,翟成蹊.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2020(02)
[5]網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用于中小學(xué)教師培訓(xùn)的可行性及策略研究[J]. 謝夢霞.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(12)



本文編號：2942755