發(fā)布時間：2017-09-16 05:26

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于非日語專業(yè)教科書練習(xí)部分的考察

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【摘要】：隨著中國二外日語教育的蓬勃發(fā)展，如何在有限的學(xué)習(xí)時間中，利用教科書中的練習(xí)來提高二外日語學(xué)習(xí)者的語言交際能力，成為二外日語教學(xué)研究中的重要課題。 本文以《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級上下冊以及《日語初/中級綜合教程》兩套二外日語教科書的練習(xí)部分為例，進(jìn)行了考察。利用對比考察的方法，將練習(xí)部分分為發(fā)音、文字詞匯、語法句型、閱讀理解、聽力、任務(wù)型練習(xí)六大類，就兩套教科書在練習(xí)編寫方面的特征進(jìn)行了說明，并且結(jié)合另外兩套人氣二外日語教科書《新世紀(jì)日本語教程》以及《新大學(xué)日本語簡明》的練習(xí)編寫特征總結(jié)出二外日語教科書在練習(xí)設(shè)計方面的共有問題：（1）發(fā)音練習(xí)方面越來越受到重視，但對句子中聲調(diào)變化的練習(xí)不夠；（2）練習(xí)部分基本練習(xí)偏多，注重實際語言應(yīng)用能力的任務(wù)型練習(xí)未受到重視。 然后在《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級上下冊以及《日語初/中級綜合教程》兩套教科書中各挑選兩課為特定對象從練習(xí)的性質(zhì)、活動形態(tài)、過程三方面進(jìn)行了分析。并且在以上考察分析的基礎(chǔ)上，提出了較為理想的練習(xí)形態(tài)構(gòu)想：（1）注重練習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性；（2）為了增加“可理解輸入”，練習(xí)不僅與語法句型對應(yīng)，還要兼顧到背景知識及場面；（3）將“按指示回答的練習(xí)”漸漸向“自發(fā)考慮回答的練習(xí)”發(fā)展，多提供“輸出”的機(jī)會；（4）多提供文字與音聲相結(jié)合的“輸入”和“輸出”機(jī)會。 最后，探討在掌握現(xiàn)有二外日語教科書的練習(xí)編寫特征進(jìn)行教學(xué)時，教師如何針對練習(xí)方面進(jìn)行有效指導(dǎo)，著重指出了多媒體教材在練習(xí)指導(dǎo)方面的有效性，，并論述了使用多媒體教材進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)的提案。 本文主要由五章組成。第一章論述了與練習(xí)有關(guān)的先行研究，并闡述了先行研究存在的問題點，以及本論文的研究目的和研究方法。第二章主要考察了四套二外教科書的練習(xí)形式特征以及總結(jié)了練習(xí)設(shè)計方面的主要問題。第三章挑選考察對象中的各兩課為特定對象，從練習(xí)的性質(zhì)、活動形態(tài)、過程三方面進(jìn)行了分析，在分析的基礎(chǔ)上提出了相對理想的練習(xí)形式構(gòu)想。第四章探討利用現(xiàn)有二外日語教科書進(jìn)行教學(xué)時，教師如何對練習(xí)方面進(jìn)行有效指導(dǎo),著重指出了多媒體教材在練習(xí)指導(dǎo)方面的有效性,并提出了利用多媒體教材進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)的提案。第五章是對本論文考察結(jié)果的總結(jié)及對未來研究方向的展望。
【關(guān)鍵詞】：練習(xí)編寫 對比考察 任務(wù)型練習(xí) 練習(xí)指導(dǎo) 多媒體教材
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H36
【目錄】：

• 摘要5-6
• 要旨6-10
• c?}u索引10-11
• 1 序娭11-16
• 1.1 はじめに11-12
• 1.2 先行研究12-14
• 1.3 研究目的と方法14-16
• 1.3.1 研究目的14
• 1.3.2 研究方法14-16
• 2 教材の}
  
  本文編號：861157
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