本文關(guān)鍵詞：動機的原理與跨文化交際能力的培養(yǎng)——探索日語課堂教學的新模式

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【摘要】：學習動機是直接推動學生學習活動的內(nèi)部心理動力,就是把學生想要學習的欲望調(diào)動起來的一種教學方法。它分外部動機和內(nèi)部動機,所謂外部動機就是通過贊揚、批評、競賽、配合等學習活動來調(diào)動學生的學習欲望的教學方法。所謂內(nèi)部動機就是將學生已有的知識、經(jīng)驗與學習新知識的愿望之間的沖突,引發(fā)為興趣的教學方法。它是以心理學動機原理為依據(jù),創(chuàng)造出來的有效的教學形式。面對中日關(guān)系的發(fā)展狀況和中國加入世貿(mào)組織,各國企業(yè)單位的跨國、跨文化的交往日益頻繁的今日,以動機原理的方式培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高質(zhì)量的跨文化交際能力的復(fù)合型人才有其十分重大的社會意義。
【作者單位】： 齊齊哈爾大學外語學院
【關(guān)鍵詞】： 動機 學習動機 跨文化交際能力 教學模式
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目的課題;課題名稱是:"宏觀上論日語語言教育新系統(tǒng)的構(gòu)成。"(項目編號:10544065)成果之一。
【分類號】：H36
【正文快照】： 　　面對日中關(guān)系的發(fā)展狀況和中國加入世貿(mào)組織,我國高校的專業(yè)日語教育應(yīng)如何進行?筆者認為從人才培養(yǎng)模式上應(yīng)該厚基礎(chǔ)、寬口徑、高質(zhì)量,從而培養(yǎng)跨文化交際能力的復(fù)合式人才。所謂寬基礎(chǔ)是有堅實的語言基礎(chǔ),廣博的語言文化知識。所謂寬口徑,是具有跨文化意識,并且掌握跨

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本文編號：734598