《日式簿記》作為一門在中國(guó)高校日語(yǔ)專業(yè)逐漸熱門的商務(wù)模塊課程,是非常重要的思政教育示范課程。將工匠精神貫穿于"日語(yǔ)+簿記"人才培養(yǎng)模式之中,落實(shí)到日式簿記教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),從愛(ài)國(guó)情懷、文化自信、文化包容、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新誠(chéng)信5個(gè)方面探索思政元素,從而實(shí)現(xiàn)"政治思想教育,語(yǔ)言應(yīng)用能力提升和職業(yè)能力培養(yǎng)"的有效融合。 

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【文章目錄】：
一工匠精神培育的主要內(nèi)容
二工匠精神培育的主要途徑
    (一) 加強(qiáng)教師的工匠精神
    (二) 工匠精神融入課程教學(xué)目標(biāo)
    (三) 工匠精神滲透于日常教學(xué)
        (1) 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度
        (2) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
        (3) 培養(yǎng)管理創(chuàng)新的意識(shí)
        (4) 考核體現(xiàn)工匠意識(shí)的提升
三日式簿記課程的思政元素
    (一) 愛(ài)國(guó)情懷、文化自信和包容的文化認(rèn)知觀
    (二) 愛(ài)崗敬業(yè)、不斷創(chuàng)新和誠(chéng)信美德


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非思政課程中思政教育的探索和思考[J]. 張濤.  教育現(xiàn)代化. 2018(31)
[2]工匠精神在企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作中的應(yīng)用[J]. 劉曉容.  會(huì)計(jì)師. 2018(13)
[3]淺談將工匠精神融入課堂[J]. 張歡.  教育現(xiàn)代化. 2018(09)
[4]淺論“課程思政”視角下在外語(yǔ)教學(xué)中提升文化自覺(jué)與自信——以日語(yǔ)入門教學(xué)為例[J]. 張嘉倫.  甘肅高師學(xué)報(bào). 2018(01)
[5]以會(huì)計(jì)文化視角研究孔子的會(huì)計(jì)思想與職教理念[J]. 徐漢峰.  烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(02)



本文編號(hào)：3713288