在日語教育研究方向,關(guān)于日語音聲學方面的探索在很長一段時間內(nèi)成為諸多高校教師及學者關(guān)注并嘗試究明的對象。尤其結(jié)合高校日語語音教學實態(tài),對北方方言、江浙方言及閩南方言區(qū)出身的日語零基礎學習者的日語發(fā)音問題的探討更是層出不窮。不同方言區(qū)的方言母語對學習者自身接觸一門新語言存在不同程度的母語遷移等因素干擾。通過對所在湖北三峽大學日語專業(yè)新生在零基礎日語語音學習過程中的問題進行調(diào)查分析,試圖探討西南官話方言區(qū)域成渝宜昌片區(qū)日語學習者的典型發(fā)音問題所在及問題產(chǎn)生原因,并嘗試提出行之有效的解決對策。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、阻礙發(fā)音習得的制約性因素
    1. 湖北省域西南官話定義及顯著特征
    2. 日語初學者發(fā)音習得實態(tài)簡析
二、克服“母語”干擾問題行之有效的對策探索
    1. 制約性因素的突破
    2. 發(fā)音訓練方法嘗試
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢英語音對日語語音習得的遷移分析[J]. 劉海霞.  日語學習與研究. 2009(06)



本文編號：3606743