中日雙語(yǔ)跨語(yǔ)言語(yǔ)音類似效應(yīng)及表征
本文關(guān)鍵詞:中日雙語(yǔ)跨語(yǔ)言語(yǔ)音類似效應(yīng)及表征,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:在雙語(yǔ)兩個(gè)心理詞典之間關(guān)系的研究中,是否存在詞匯層面的相互影響是雙語(yǔ)研究領(lǐng)域爭(zhēng)論的焦點(diǎn),特別是雙語(yǔ)心理詞典在語(yǔ)音層面的存儲(chǔ)與通達(dá)。關(guān)于雙語(yǔ)語(yǔ)音存儲(chǔ)與通達(dá)有兩種不同的觀點(diǎn):語(yǔ)音的獨(dú)立存儲(chǔ)與選擇性提取、語(yǔ)音的共同存儲(chǔ)與非選擇性提取。支持語(yǔ)音非選擇性提取的BIA+模型認(rèn)為,雙語(yǔ)表征結(jié)構(gòu)中不僅語(yǔ)義是共同存儲(chǔ)的,且語(yǔ)音和字形也是共同存儲(chǔ)的。語(yǔ)音的非選擇性提取已在同為拼音文字的雙語(yǔ)研究中得以驗(yàn)證,如希伯萊語(yǔ)-英語(yǔ)、英語(yǔ)-荷蘭語(yǔ)。正字法不同的兩種語(yǔ)言也逐漸得到研究者的重視,如趙蓉、張群星等人對(duì)中英雙語(yǔ)的研究,那存在復(fù)雜關(guān)系的中日雙語(yǔ)的語(yǔ)音表征又是如何呢? 本研究采用啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式,要求被試分別完成命名任務(wù)、詞匯決定任務(wù)等,對(duì)中等熟練程度的中日雙語(yǔ)者詞匯加工過(guò)程中的語(yǔ)音類似現(xiàn)象及表征進(jìn)行探討。 本研究包括6個(gè)子實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)1采用掩蔽啟動(dòng)范式,要求被試分別完成第二語(yǔ)言到第一語(yǔ)言和第一語(yǔ)言到第二語(yǔ)言的命名任務(wù),探討命名任務(wù)下語(yǔ)音類似效應(yīng)的存在。結(jié)果發(fā)現(xiàn)命名任務(wù)下語(yǔ)音類似效應(yīng)的存在。 實(shí)驗(yàn)2采用語(yǔ)音啟動(dòng)的實(shí)驗(yàn)范式,要求被試完成語(yǔ)義判斷任務(wù),考察詞匯決定任務(wù)中語(yǔ)音類似效應(yīng)存在的情況及語(yǔ)音信息在中日詞匯語(yǔ)義通達(dá)過(guò)程中的作用,結(jié)果發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音在詞匯通達(dá)中起到一定的作用。 實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4采用ERP技術(shù),收集實(shí)驗(yàn)得出的腦電數(shù)據(jù),對(duì)跨語(yǔ)言語(yǔ)音的加工機(jī)制進(jìn)行探討,收集到的事件相關(guān)電位P200/N200成分顯示語(yǔ)音相關(guān)的腦區(qū)得以激活。 實(shí)驗(yàn)5和實(shí)驗(yàn)6采取Stroop范式的變式,選取日語(yǔ)中特殊的三個(gè)顏色詞為實(shí)驗(yàn)材料,,分別以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的形式呈現(xiàn)刺激,控制兩種語(yǔ)言正字法的差異,對(duì)語(yǔ)音類似效應(yīng)的加工機(jī)制進(jìn)行探討。 由上述系列實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論:(1)語(yǔ)音類似現(xiàn)象存在于中日跨語(yǔ)言中,且中等熟練水平中日雙語(yǔ)者的心理表征在語(yǔ)音層面上是共享的。(2)在詞匯通達(dá)過(guò)程中,語(yǔ)音起促進(jìn)作用,且語(yǔ)音的作用獨(dú)立于字形。(3)日語(yǔ)的單字詞和雙字詞的存儲(chǔ)與通達(dá)均為詞匯水平。(4)命名任務(wù)下的P200成分的語(yǔ)音主效應(yīng)顯著,而N400成分波幅差異不大;詞匯判斷任務(wù)下,P200成分在左前額葉區(qū)與頂葉區(qū)的語(yǔ)音主效應(yīng)顯著,而N200在左下枕葉區(qū)的語(yǔ)音主效應(yīng)不顯著。(5)在控制兩種語(yǔ)言的正字法差異情況下,在視覺(jué)通道和聽(tīng)覺(jué)通道的任務(wù)下均可發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音類似效應(yīng)的存在。總之,實(shí)驗(yàn)采用中日雙語(yǔ)中異形詞、同音詞、顏色詞等多種不同類型的實(shí)驗(yàn)材料,通過(guò)命名任務(wù)與詞匯決定任務(wù)、視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的刺激呈現(xiàn),均驗(yàn)證了語(yǔ)音效應(yīng)的存在,表明中日雙語(yǔ)者的語(yǔ)音表征是非選擇性提取的。
【關(guān)鍵詞】:中日雙語(yǔ) 語(yǔ)音類似效應(yīng) 雙語(yǔ)表征 共同存儲(chǔ)
【學(xué)位授予單位】:魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號(hào)】:H11;H36
【目錄】:
- 摘要5-7
- Abstract7-9
- 目錄9-13
- 第一部分 理論綜述13-31
- 1 引言13
- 2 相關(guān)概念與理論模型13-23
- 2.1 相關(guān)基本概念13-16
- 2.1.1 語(yǔ)音類似效應(yīng)13-14
- 2.1.2 心理詞典14-16
- 2.2 理論模型及經(jīng)典研究16-23
- 2.2.1 單語(yǔ)詞匯識(shí)別表征模型及相關(guān)研究16-19
- 2.2.2 雙語(yǔ)詞匯識(shí)別表征模型及相關(guān)研究19-23
- 3 問(wèn)題的提出23-30
- 3.1 中日雙語(yǔ)與跨語(yǔ)言語(yǔ)音研究23-25
- 3.2 ERP 與跨語(yǔ)言語(yǔ)音研究25-27
- 3.3 本研究與跨語(yǔ)言語(yǔ)音表征27-29
- 3.4 研究假設(shè)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)29-30
- 3.4.1 研究假設(shè)29
- 3.4.2 實(shí)驗(yàn)思路29-30
- 4 研究的價(jià)值與意義30-31
- 4.1 研究的價(jià)值30
- 4.2 研究的意義30-31
- 第二部分 實(shí)驗(yàn)研究31-53
- 1 實(shí)驗(yàn) 1 命名任務(wù)下的語(yǔ)音類似效應(yīng)31-37
- 1.1 研究目的31-32
- 1.2 研究方法32-34
- 1.2.1 被試32
- 1.2.2 設(shè)計(jì)32
- 1.2.3 材料32-33
- 1.2.4 程序33-34
- 1.3 結(jié)果與分析34-37
- 2 實(shí)驗(yàn) 2 詞匯決定任務(wù)下的語(yǔ)音類似效應(yīng)37-40
- 2.1 研究目的37
- 2.2 研究方法37-39
- 2.2.1 被試37
- 2.2.2 設(shè)計(jì)37
- 2.2.3 材料37-38
- 2.2.4 程序38-39
- 2.3 結(jié)果與分析39-40
- 3 實(shí)驗(yàn) 3 命名任務(wù)下的語(yǔ)音加工機(jī)制40-44
- 3.1 研究目的40
- 3.2 研究方法40
- 3.2.1 被試40
- 3.2.2 設(shè)計(jì)40
- 3.2.3 材料40
- 3.3 實(shí)驗(yàn)儀器與程序40-41
- 3.4 結(jié)果與分析41-44
- 3.4.1 行為數(shù)據(jù)41
- 3.4.2 腦電數(shù)據(jù)41-42
- 3.4.3 L2-L1 方向42-43
- 3.4.4 L1-L2 方向43-44
- 4 實(shí)驗(yàn) 4 詞匯決定任務(wù)下的語(yǔ)音加工機(jī)制44-46
- 4.1 研究目的44
- 4.2 研究方法44
- 4.2.1 被試44
- 4.2.2 設(shè)計(jì)44
- 4.2.3 材料44
- 4.3 結(jié)果與分析44-46
- 5 實(shí)驗(yàn) 5 視覺(jué)通道的 Stroop 實(shí)驗(yàn)研究46-50
- 5.1 研究目的46-47
- 5.2 研究方法47-48
- 5.2.1 被試47
- 5.2.2 設(shè)計(jì)47
- 5.2.3 材料47
- 5.2.4 程序47-48
- 5.3 結(jié)果與分析48-50
- 5.3.1 日語(yǔ)命名條件48-49
- 5.3.2 英語(yǔ)命名條件49-50
- 6 實(shí)驗(yàn) 6 聽(tīng)覺(jué)通道的 Stroop 實(shí)驗(yàn)研究50-53
- 6.1 研究目的50
- 6.2 研究方法50-51
- 6.2.1 被試50
- 6.2.2 設(shè)計(jì)與材料50
- 6.2.3 程序50-51
- 6.3 結(jié)果與分析51-53
- 6.3.1 日語(yǔ)命名條件51
- 6.3.2 英語(yǔ)命名條件51-53
- 第三部分 總討論與結(jié)論53-65
- 1 總討論53-64
- 1.1 語(yǔ)音類似效應(yīng)的存在與作用方向53-55
- 1.2 語(yǔ)音表征的存儲(chǔ)55-57
- 1.3 BIA+模型57-59
- 1.4 單音節(jié)與雙音節(jié)語(yǔ)音作用差異59-60
- 1.5 字形對(duì)語(yǔ)音加工的影響60-61
- 1.6 語(yǔ)音類似詞語(yǔ)音加工的時(shí)間進(jìn)程和腦部機(jī)制61-64
- 2 結(jié)論64-65
- 參考文獻(xiàn)65-76
- 附錄76-79
- 攻讀碩士期間發(fā)表的論文目錄79-80
- 致謝80
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張?jiān)圃?;科技英語(yǔ)詞匯構(gòu)成面面觀[J];價(jià)值工程;2011年25期
2 孫梓雯;;談詞塊教學(xué)輔助商務(wù)英語(yǔ)寫作[J];考試周刊;2011年42期
3 景劭鑫;;小議中式英語(yǔ)的幾種常見(jiàn)類別和避免方法[J];科技信息;2011年16期
4 賀劍瑜;;經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)分析及翻譯[J];齊齊哈爾師范高等�?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期
5 鄭野;;英語(yǔ)詞匯的文化輸出[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2011年03期
6 閆爽;;淺析希臘神話對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的影響[J];青年文學(xué)家;2011年12期
7 賀新梓;;試論《論語(yǔ)》中成語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)[J];文學(xué)教育(上);2011年08期
8 陳安子;;河南南陽(yáng)方言詞匯初探[J];大眾文藝;2011年11期
9 黃潔;劉改琳;;《新視野》與《新標(biāo)準(zhǔn)》大學(xué)英語(yǔ)詞匯內(nèi)部對(duì)比研究(英文)[J];中國(guó)-東盟博覽;2011年04期
10 李欣欣;;從詞匯對(duì)認(rèn)知的影響角度再論薩丕爾-沃爾夫假說(shuō)[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2011年14期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 秦少康;;網(wǎng)絡(luò)交流用詞分布特征淺析[A];第六屆漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)義學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年
2 陳巧云;;英漢外來(lái)詞對(duì)比研究[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年
3 張潔;;影響大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力理解的語(yǔ)言知識(shí)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2002年會(huì)論文集[C];2002年
4 廖海宏;;在線英語(yǔ)詞典與詞匯的社會(huì)文化性研究[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年
5 史彩玉;馬桂菊;;高中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯的教與學(xué)[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年
6 黃薇;;微探建甌方言熟語(yǔ)歌謠的語(yǔ)言[A];福建省辭書學(xué)會(huì)第五屆會(huì)員代表大會(huì)暨第十九屆年會(huì)論文集[C];2009年
7 倪宏;李昌立;莫福源;;基于詞匯的漢語(yǔ)文語(yǔ)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)[A];第三屆全國(guó)人機(jī)語(yǔ)音通訊學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];1994年
8 徐世勇;彭聃齡;金真;;詞匯情感意義的腦功能成像的初步研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年
9 肖九根;;從贛方言詞匯的形成與發(fā)展看其內(nèi)外運(yùn)行機(jī)制[A];江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年
10 鄭尉;;運(yùn)用聯(lián)想理論記憶詞匯(英文)[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 ;一組消失的詞匯和一座城市的三十年[N];鄭州日?qǐng)?bào);2008年
2 邢旭東;今年美國(guó)最熱門詞匯是啥?救市![N];新華每日電訊;2008年
3 董雷;改革開(kāi)放30年詞匯誰(shuí)最流行[N];中國(guó)改革報(bào);2008年
4 朱小龍;“貧二代”熱門詞匯的冷思考[N];光明日?qǐng)?bào);2009年
5 本報(bào)記者 祝靜;在年度“潮”詞匯中感受2009[N];中國(guó)文化報(bào);2009年
6 陸彩鳴;辨析一下“工作需要”[N];解放日?qǐng)?bào);2010年
7 王一民;“詞”跟“詞匯”在用法上有什么不同?[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2010年
8 高永偉;經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)詞匯的影響[N];文匯報(bào);2009年
9 江蘇省邳州市議堂中學(xué) 吳秀梅;談農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略[N];學(xué)知報(bào);2010年
10 記者 王建;“紅河新發(fā)展”成本次黨代會(huì)熱門詞匯[N];紅河日?qǐng)?bào);2009年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 袁淑娟;中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯推理研究[D];山東大學(xué);2011年
2 楊會(huì)永;《佛本行集經(jīng)》詞匯研究[D];浙江大學(xué);2005年
3 葉貴良;敦煌道經(jīng)詞匯研究[D];浙江大學(xué);2005年
4 李芳蘭;現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)義韻的理論探索與習(xí)得研究[D];中央民族大學(xué);2011年
5 徐紅梅;皖北方言詞匯比較研究[D];暨南大學(xué);2003年
6 王圓圓;巴黎郊區(qū)年輕人使用音節(jié)倒置詞現(xiàn)象的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
7 袁善來(lái);比工仡佬語(yǔ)詞匯研究[D];中央民族大學(xué);2011年
8 化振紅;《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》詞匯研究[D];四川大學(xué);2001年
9 李星輝;湘南土話與湘南瑤語(yǔ)的接觸和影響[D];湖南師范大學(xué);2004年
10 雙山;蒙古語(yǔ)科爾沁土語(yǔ)詞匯研究[D];中央民族大學(xué);2004年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 王玲玉;中日雙語(yǔ)跨語(yǔ)言語(yǔ)音類似效應(yīng)及表征[D];魯東大學(xué);2012年
2 裴正東;關(guān)注詞語(yǔ)的多元文化信息 增強(qiáng)學(xué)生的多元文化意識(shí)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年
3 董青;威海方言初探[D];蘇州大學(xué);2008年
4 謝靜蓉;文化和詞匯——以及對(duì)教學(xué)意義的思考[D];華東師范大學(xué);2004年
5 方林;同聲傳譯源語(yǔ)與譯語(yǔ)詞匯相似度實(shí)證研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
6 王學(xué)成;第二語(yǔ)言習(xí)得中的詞匯固化和糾錯(cuò)式反饋[D];西南師范大學(xué);2004年
7 鄭立平;論中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2004年
8 廖一帆;社會(huì)文化變遷中的語(yǔ)言[D];浙江大學(xué);2006年
9 王新;閾下抑郁者對(duì)情緒詞匯的注意偏向研究[D];湖南師范大學(xué);2010年
10 盧琰;語(yǔ)言與性別[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2005年
本文關(guān)鍵詞:中日雙語(yǔ)跨語(yǔ)言語(yǔ)音類似效應(yīng)及表征,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):287318
本文鏈接:http://sikaile.net/waiyulunwen/lxszy/287318.html