發(fā)布時間：2020-02-10 22:22

【摘要】：本論文以現(xiàn)代日語主格?ガ?為研究對象。以?ガ?的多義性為出發(fā)點,對以往?ガ?格的“主體”和“對象”的兩分法進行再討論。再此,本論文基于久野(1973)中對格助詞?ガ?所分的“排他”和“發(fā)現(xiàn)”兩個用法,從認知語言學(xué)的立場,對這兩種用法的實際使用進行解釋說明,并提煉出共通的圖式,進而概括出統(tǒng)括?ガ?格主要用法的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),針對?ガ?格在構(gòu)句上的多義做出一個全面的解釋。本論文采用例證法的方法,基于森山(2008)的分類方法,進行進一步的推進。即舉出各種實例,并對其逐一進行分析。此外,本論文中所列舉的例句,主要摘自與日本電視劇,紀錄片,電影,電視節(jié)目,漫畫,小說等等,有完整的上下文語境,對句子的理解有一定的幫助。本論文得出以下結(jié)論。一,在以往的研究中,針對?ガ?格用法的分類,被人們所廣泛熟知的有“主體”和“對象”的兩分法。但是,事實上“主體”和“對象”之間是具有連續(xù)性的。在本論文中,分了“自他動詞的場合”,“無生物主語句的場合”以及“ウナギ句”三種情況,對“主體”和“對象”的兩分法進行了重新論述,以此來說明二者中存在的連續(xù)性。二,在久野(1973)中,針對?ガ?格用法的分類,提出了“排他”和“發(fā)現(xiàn)”2種用法。本論文從認知語言學(xué)的立場,對?ガ?格這兩種用法的實際使用進行解釋說明。當?ガ?表示“排他”的用法時,在本論文中主要分為了“動作主+排他”,“存在的對象+排他”,“指示的對象+排他”,“知覺的對象+排他”,“感情的對象+排他”這5中場合進行分析。另一方面,當?ガ?表示“發(fā)現(xiàn)”的用法時,在本論文中主要分為了“動作主+發(fā)現(xiàn)”,“存在的對象+發(fā)現(xiàn)”,“指示的對象+發(fā)現(xiàn)”,“知覺的對象+發(fā)現(xiàn)”,“能力的對象+發(fā)現(xiàn)”這5中場合進行分析。而且,當?ガ?表示“排他”的用法時,在說話人的認知域中,存在復(fù)數(shù)個對象,從這多個復(fù)數(shù)的對象中提取出說話人最想指出的對象,這樣一種認知過程是必不可少的。也就是說,當?ガ?表示“排他”的用法時,說話人最為關(guān)心的內(nèi)容作為第一位的突顯成為射體。同時,與射體構(gòu)成對照關(guān)系的其他突顯成為其比照的基準,作為第二位的突顯成為界標。另一方面,當?ガ?表示“發(fā)現(xiàn)”的用法時,在說話人的認知域中,將最為關(guān)心的內(nèi)容作為焦點進行突顯。同時,不是說話人所關(guān)心的內(nèi)容,也就成為突顯焦點的相對周邊的存在,被背景化成為基體。此外,在論述?ガ?的“排他”和“發(fā)現(xiàn)”這2種用法的過程中,發(fā)現(xiàn)了在“排他”和“發(fā)現(xiàn)”2種用法之間也存在重合的部分。也就是說,在使用?ガ?的實際語境中,“排他”和“發(fā)現(xiàn)”這2種用法同時存在的場面也屢見不鮮。三,在本論文中,列舉了在日常生活中?ガ?格的使用,并將?ガ?格表示“排他”的用法時,分為了主題主導(dǎo)權(quán)的排他以及介紹的場合兩種情況,從語用論的角度進行了分析。
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H36

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本文編號：2578269