本文選題：任務(wù)教學(xué)法 + 學(xué)生本位�。� 參考：《西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2010年S1期

【摘要】：外語教學(xué)中主要有五個基本技能,聽,說,讀,寫,譯,其中寫作列于第四位。寫作課程是提高和展示外語綜合運用能力的重要組成部分。但實際的教學(xué)過程中,國內(nèi)的外語教學(xué)中通常相對更為重視語法分析、句型表達、結(jié)構(gòu)邏輯等方面的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練等,對于寫作教學(xué),并未引起相應(yīng)的重視。日語寫作是衡量學(xué)生外語能力不可缺少的基本要素。除了語法句型,文章結(jié)構(gòu)等硬性指標方面的要求,日語寫作的主要重點不是在于安排規(guī)定學(xué)生寫出規(guī)范的文章,而是在于引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,理性思考,正確表達。本文擬就目前日語寫作中的出現(xiàn)的一些現(xiàn)象,試就任務(wù)教學(xué)法在日語寫作中的應(yīng)用提出以下構(gòu)想,期望能夠在今后的教學(xué)中起到積極作用。
[Abstract]:There are five basic skills in foreign language teaching: listening, speaking, reading, writing and translation, and writing in fourth. The writing course is an important part of the ability to improve and display the comprehensive use of foreign languages. However, in the actual teaching process, the domestic foreign language teaching is usually relatively more concerned with the structure of grammatical analysis, sentence pattern expression, structure logic and so on. There is no corresponding attention to the teaching of writing. Japanese writing is an essential element in measuring students' foreign language ability. In addition to the requirements of grammatical sentence patterns, structure and other hard indexes, the main focus of Japanese writing is not to arrange the students to write the standard articles, but to guide the students to expand their thinking. This article tries to put forward the following ideas on the application of Task-based Approach in Japanese writing, and hopes to play a positive role in the future teaching.
【作者單位】： 西南民族大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H36

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本文編號：2096705