本文關鍵詞：普通高中日語課程評價體系的變化

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【摘要】：自從《課程標準》實施以來,高中階段的日語教育終結了以單一考試作為評價方式的局面,融入了多種評價方式。本文將《課程標準》與以往《教學大綱》進行對比分析,借以探索《課程標準》中的評價體系實施的理論意義。并通過問卷調查的方式,探索目前的高中日語學習者們對《課程標準》中的評價體系的認識。
【作者單位】： 東北師范大學人文學院;
【關鍵詞】： 課程評價體系 素質教育 均衡
【分類號】：H36
【正文快照】： 一、課程評價體系的分析高中日語評價體系的變化,究其根本,是由于課程目標的不斷變化、發(fā)展而來的。那么,在新的課程體系中,傳統(tǒng)的考試、考察手段將難以完成課程評價的任務。因此,新課程就要求評價體系從理念、方式上都要進行革新,以此來適應課程體系的整體需求。下面將《課

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本文編號：1070511