本文關(guān)鍵詞：漢英語音對(duì)俄語語音習(xí)得的遷移分析

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【摘要】：語音是學(xué)好一門語言的基礎(chǔ)。根據(jù)語言遷移理論,大學(xué)英語專業(yè)本科生在學(xué)習(xí)俄語(第三語言L3)語音時(shí),母語漢語(L1)和第二語言英語(L2)會(huì)對(duì)俄語語音學(xué)習(xí)有遷移作用。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語時(shí)要用心模仿,多聽、多讀、多說;在傳統(tǒng)模仿學(xué)習(xí)法基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)讓學(xué)生了解發(fā)音器官,給出發(fā)音器官示意圖,以便對(duì)癥下藥改進(jìn)自己的發(fā)音;教師應(yīng)給出漢英俄三種語言相應(yīng)的元音和輔音音位圖,幫助學(xué)生了解這三種語言發(fā)音方法的區(qū)別,促使語言間的正遷移,避免語言間的負(fù)遷移。
【作者單位】： 忻州師范學(xué)院外語系;
【關(guān)鍵詞】： 語言遷移 漢英語音 俄語語音
【基金】：忻州師范學(xué)院院級(jí)基金項(xiàng)目:二外俄語教學(xué)中的英語遷移現(xiàn)象研究(QN201304)
【分類號(hào)】：H35
【正文快照】： 0引言我國(guó)高校外語專業(yè)一般采用“外語專業(yè)+第二外語”的人才培養(yǎng)常規(guī)模式。師范院校英語專業(yè)本科生在大學(xué)三年級(jí)都會(huì)選一門外語作為第二外語,如法語、西班牙語、日語、俄語等等。可見,越來越多的語言學(xué)習(xí)者將會(huì)使用三種語言。當(dāng)這些以漢語為母語(L1)、英語為第二語言(L2)的

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本文編號(hào)：982160