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淺議俄語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式的創(chuàng)新

發(fā)布時(shí)間:2017-09-26 07:23

  本文關(guān)鍵詞:淺議俄語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式的創(chuàng)新


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【摘要】:高校俄語(yǔ)閱讀教學(xué)作為整個(gè)俄語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié),其教學(xué)的有效性是俄語(yǔ)發(fā)展的基礎(chǔ)。目前我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)模式依然陳舊,并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的束縛,這就要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷思考,改變舊的教學(xué)觀,把更好的教學(xué)模式融入自己的課堂教學(xué),讓學(xué)生真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
【作者單位】: 沈陽(yáng)工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】俄語(yǔ) 閱讀課 教學(xué)模式 創(chuàng)新
【分類(lèi)號(hào)】:H35
【正文快照】: 一、閱讀在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用在高校俄語(yǔ)教學(xué)中,閱讀教學(xué)一直起著舉足輕重的作用,如何開(kāi)展高效的俄語(yǔ)閱讀教學(xué),需要研究和思考的因素很多。俄語(yǔ)教學(xué)模式的選擇與應(yīng)用必須考慮中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)因素,我們?cè)诮梃b國(guó)外最新教育理念和外語(yǔ)教學(xué)研究成果的同時(shí),必須植根于國(guó)內(nèi)俄語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 甘海泉;;俄語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的閱讀教學(xué)改革探究[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年12期

2 孫梅子;;淺談俄語(yǔ)口語(yǔ)情景教學(xué)模式[J];黑河學(xué)刊;2012年04期

3 劉博;;商務(wù)俄語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式新視角[J];西伯利亞研究;2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孫巖;;談俄語(yǔ)專業(yè)閱讀課的教學(xué)改革[J];教書(shū)育人;2013年24期

2 劉彥萍;;商務(wù)俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)管窺[J];黑河學(xué)刊;2014年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 崔金平;情境教學(xué)在提高階段“商務(wù)交際俄語(yǔ)”課堂上的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 王靈玲;;活動(dòng)教學(xué)法與俄語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J];黑龍江高教研究;2008年12期

2 景麗華;大學(xué)俄語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探索[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2000年05期

3 唐妮;;從商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)談商務(wù)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)法的改革[J];考試周刊;2011年54期

4 柳新軍;俄語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探索[J];內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

5 付迪;;俄語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)課教學(xué)探究[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

6 趙為;俄語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)[J];外語(yǔ)研究;2001年03期

7 張琦;圖式論與語(yǔ)篇理解[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2003年12期

8 史鐵強(qiáng);關(guān)于俄語(yǔ)教學(xué)改革的思考[J];中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué);2004年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 喬楓;;任務(wù)型閱讀教學(xué)模式與傳統(tǒng)3Ps模式的對(duì)比研究[J];基礎(chǔ)教育研究;2009年14期

2 李俊芳;;評(píng)判型語(yǔ)篇閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)[J];長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

3 李冰芷;;隱喻型閱讀教學(xué)模式探析[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

4 張立菁;;模擬工作情境的航海英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式應(yīng)用[J];航海教育研究;2014年01期

5 楊燕;;我的閱讀教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J];廣東教育(教研版);2006年07期

6 陸婭萍;;“詞串式”閱讀教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J];語(yǔ)文世界(教師之窗);2013年05期

7 劉國(guó)平;英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探新[J];安徽教育;2001年Z1期

8 孫曉燕;;以學(xué)生為中心的閱讀教學(xué)模式初探[J];新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

9 汪燕;;閱讀個(gè)性與個(gè)性化閱讀教學(xué)模式[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

10 時(shí)瑾;;淺談以學(xué)生為中心的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式[J];科協(xié)論壇(下半月);2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 林秋萍;陳永玲;;構(gòu)建開(kāi)放性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

2 代會(huì)娟;;淺談構(gòu)建多元解讀的閱讀教學(xué)模式[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張英 (作者單位 紹興市快閣苑小學(xué));構(gòu)建研究性閱讀教學(xué)模式的探索[N];紹興日?qǐng)?bào);2007年

2 平利縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 石云;構(gòu)建“自讀自悟”的閱讀教學(xué)模式[N];安康日?qǐng)?bào);2007年

3 吉林省梨樹(shù)縣劉家館鎮(zhèn)中心小學(xué)校 王景巖;淺談“以朗讀為主線”的閱讀教學(xué)模式[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 黃梅實(shí)驗(yàn)小學(xué) 梅旺林;構(gòu)建“以讀為本”的閱讀教學(xué)模式[N];黃岡日?qǐng)?bào);2005年

5 山東省陽(yáng)信縣洋湖鄉(xiāng)史張小學(xué) 王福彬;給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張淑麗;高中閱讀教學(xué)模式探微[D];東北師范大學(xué);2006年

2 鄭霄霞;當(dāng)代語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)與走向[D];東北師范大學(xué);2006年

3 王睿;近三十年語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式發(fā)展研究[D];首都師范大學(xué);2009年

4 陳君奇;中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式初探[D];云南師范大學(xué);2005年

5 高娜;中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的反思與建構(gòu)[D];遼寧師范大學(xué);2007年

6 彭晨;以學(xué)生為中心的閱讀教學(xué)模式研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

7 馬力競(jìng);中學(xué)語(yǔ)文四步閱讀教學(xué)模式的初探[D];東北師范大學(xué);2006年

8 賀利平;試論多媒體環(huán)境下的閱讀教學(xué)模式[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 劉俊梅;網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式在英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];首都師范大學(xué);2006年

10 李婧;自主閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2004年



本文編號(hào):922200

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