本文關(guān)鍵詞：科技俄語(yǔ)翻譯考核方法改革設(shè)計(jì)

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【摘要】：理工科高校外語(yǔ)專業(yè)基本都設(shè)有科技翻譯課程,考核方式以期末筆試為主,對(duì)階段性教學(xué)效果缺乏過(guò)程性管理。改革考核方式,將階段性成績(jī)和期末成績(jī)相結(jié)合的綜合性考核方式是全面體現(xiàn)教學(xué)效果的科學(xué)評(píng)價(jià)手段。
【作者單位】： 哈爾濱理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 科技翻譯 考核方式 過(guò)程性管理 改革
【基金】：黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目(JG2013010309) 哈爾濱理工大學(xué)“2014—2015年度春季學(xué)期課程考試方式方法改革項(xiàng)目”(0803E27S6)
【分類號(hào)】：H35
【正文快照】： 目前,我國(guó)高校的外語(yǔ)專業(yè)都開(kāi)設(shè)有翻譯類課程。翻譯教學(xué)建設(shè)研究開(kāi)展得如火如荼,翻譯考試的形式卻相對(duì)單一。相比翻譯實(shí)踐活動(dòng)本身的復(fù)雜與靈活,考試方式卻相對(duì)單一。這造成了豐富的教學(xué)內(nèi)容與單一的考試模式無(wú)法完全匹配的尷尬局面。本文希望通過(guò)對(duì)哈爾濱理工大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)“

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10 張t旁，

本文編號(hào)：743946