微課是"互聯(lián)網(wǎng)+"教育時(shí)代下的一種新型信息化教學(xué)模式,因具有主題突出、內(nèi)容精簡等優(yōu)點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)。專業(yè)基礎(chǔ)課在整個(gè)教學(xué)體系中占有舉足輕重的地位,改進(jìn)與優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)模式,使學(xué)生更扎實(shí)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),將有助于學(xué)生對后續(xù)專業(yè)擴(kuò)展課程的學(xué)習(xí)。本文從實(shí)際授課情況出發(fā),闡述了牡丹江大學(xué)應(yīng)用俄語專業(yè)基礎(chǔ)課"綜合俄語"微課的制作與應(yīng)用,供相關(guān)教學(xué)人員借鑒。 

【文章來源】：牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào). 2018,27(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“綜合俄語”課程的現(xiàn)狀
二、“綜合俄語”課程微課的制作
    1. 微課的定位
    2. 微課內(nèi)容的選擇
三、“綜合俄語”課程微課的應(yīng)用
    1. 課前導(dǎo)入型
    2. 課上總結(jié)型
    3. 課后答疑型
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]微課在高校外語教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究[J]. 劉晨斯.  課程教育研究. 2017(27)
[3]微課在高校俄語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 林梅.  俄語學(xué)習(xí). 2015(02)
[4]基于五星教學(xué)原理的微課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 劉小晶,張劍平,杜衛(wèi)鋒.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(01)
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[6]高校微課建設(shè)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究[J]. 胡鐵生,周曉清.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(02)



本文編號(hào)：3246551