微課教學(xué)已廣泛運(yùn)用到了各個學(xué)科,在俄語課堂教學(xué)中也得到了廣泛的運(yùn)用和推廣。在俄語課堂教學(xué)過程中,通過文字、聲音解說以及視頻演示等方式開展俄語微課堂,精煉、實(shí)用、便捷,學(xué)習(xí)效果好,質(zhì)量高,對于俄語教學(xué)有很好的輔助作用,值得推廣。本文探討了如何運(yùn)用微課開展俄語教學(xué),提高俄語教學(xué)水平及質(zhì)量。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2017,(15)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、微課在俄語教學(xué)中的方法
    1. 課前預(yù)習(xí)中, 通過微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
    2. 用微課導(dǎo)入課堂, 引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
    3. 突破俄語教學(xué)重難點(diǎn), 巧妙利用微課
    4. 在課堂練習(xí)中, 利用微課鞏固學(xué)習(xí)效果
    5. 在俄語課外活動中, 利用微課強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用效果
二、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課程設(shè)計(jì)模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J]. 梁樂明,曹俏俏,張寶輝.  開放教育研究. 2013(01)

碩士論文
[1]微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 潘清華.山東師范大學(xué) 2016
[2]俄語專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 孟圍.河北大學(xué) 2016
[3]網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院（俄語版）的現(xiàn)狀及其發(fā)展設(shè)想[D]. 王嫣婕.北京外國語大學(xué) 2016



本文編號：3123879