【摘要】： 謝爾巴,蘇聯(lián)杰出語言學家。1880年3月3日生于彼得堡, 1903年畢業(yè)于彼得堡大學。在那里,他受過博杜恩.德.庫爾德內(nèi)的系統(tǒng)指導。1916～1941年任彼得格勒大學(今列寧格勒大學)教授。1943年起任蘇聯(lián)科學院院士,在科學院工作。1944年12月26日卒于莫斯科。 謝爾巴的研究領域十分廣泛:普通語言學、普通語音學、語法學、詞典編纂學、外語教學法、文字和正字法、方言學等。他在上述這些領域?qū)μK聯(lián)語言學乃至世界語言學都作出了重要貢獻。他認為語言現(xiàn)象具有三重性,應分為言語活動(說話和理解的過程)、語言材料(說出的和理解的全部材料)和語言系統(tǒng),而語言學的任務是再現(xiàn)語言系統(tǒng);他把語法學分為消極的和積極的,認為前者從形式出發(fā)研究語言結(jié)構(gòu)要素的功能和意義,后者則應該教會人們用這些形式來表達自己的思想;在詞典編纂學方面,他提出的編纂一般詞典和規(guī)范(科學院)詞典、解釋詞典和翻譯詞典的原則、方法和理論等成為后來蘇聯(lián)詞典編纂學的理論基礎。他的這些思想和學術迄今仍具有生命力,被語言學界廣為引用。 作為列寧格勒音位學派的創(chuàng)始人,謝爾巴是語音學的奠基人之一。他早期的觀點見于《俄語元音的音質(zhì)與音長》(1912),后期觀點反映在《法語語音學》(1937)和蘇聯(lián)科學院《俄語語法》第一卷(1952)中。他認為音位是語言中能夠區(qū)別詞與詞形的音型。他把同一音位的各個實體(實際發(fā)出的音)稱為“音品”(相當于“音位變體”)。他強調(diào),不同的音有可能歸并為一個音位,但相同的音不能分屬于不同的音位。 在外語教學方面,謝爾巴反對單純摹仿,主張在外語學習的初級階段通過母語與外語的對比來排除本族語的干擾。 謝爾巴一生共發(fā)表11部專著和詞典,69篇論文(其中7篇是用法文寫的),還有10多篇學術報告。他的主要著作有《論俄語中的詞類》(1928)、《詞典學原理初探》(1940)和《論語言現(xiàn)象的三重性與語言學中的實驗》(1931)等,這些著作已成為蘇聯(lián)語言學不可多得的寶貴遺產(chǎn),也成為世界語言學寶庫中的經(jīng)典之作。 本論文共分為3章。第一章對謝爾巴的生平和學術生涯進行了回顧和評述;第二章對其在語言學不同學科的主要著述所反映的學術思想和觀點等進行了分析和審視,第三章是我們對該學者學術思想所做的基本結(jié)論和評價。鑒于國內(nèi)學界對謝爾巴的研究基本屬于空白的狀況,本論文作為一種嘗試,試圖對該學者的學術成就和對蘇聯(lián)語言學的貢獻作出初步的評介。
[Abstract]:Scelba, a prominent Soviet linguist, was born in Petersburg on March 3, 1880 and graduated from Petersburg University in 1903. There, he was subjected to Boodun. De. Systematic guidance within Kurdistan. Professor, Petergrad University (present-day Leningrad University), 1916-1941. Academician of the Soviet Academy of Sciences, since 1943, at the Academy of Sciences. Died in Moscow on 26 December 1944. Scelba studied a wide range of fields: general linguistics, general phonetics, grammar, lexicography, foreign language teaching, text and orthography, dialect, and so on. He made important contributions to Soviet linguistics and even world linguistics in these fields. He thinks that language phenomenon has three natures, it should be divided into speech activity (process of speech and understanding), language material (all material of speaking and understanding) and language system, while the task of linguistics is to reproduce language system; He regarded grammar as negative and positive, thinking that the former should study the function and meaning of language structure elements from form, and the latter should teach people to express their thoughts in these forms. In lexicography, he put forward the principles, methods and theories of compiling general dictionaries and standard dictionaries, explaining dictionaries and translating dictionaries, etc., which became the theoretical basis of lexicography in the later Soviet Union. His thoughts and academicians are still alive and widely cited by linguists. As the founder of Leningrad phoneme school, Scelba was one of the founders of phonetics. His early views are reflected in the quality and length of Russian vowels (1912), and in French phonetics (1937) and in Russian Grammar, Soviet Academy of Sciences, vol. 1 (1952). He thinks phoneme is the phoneme that can distinguish between word and word form in language. He called the entities of the same phoneme (the actual sounds) "phonological" (equivalent to "phonological variations"). He stressed that different sounds may merge into one phoneme, but that the same tone cannot belong to different phonemes. In the aspect of foreign language teaching, Scelba opposes imitation and argues that the interference of native language should be eliminated through the contrast between mother tongue and foreign language in the primary stage of foreign language learning. Scelba published 11 monographs and dictionaries, 69 papers (7 of which were written in French) and more than 10 academic papers. His major works are on the part of speech in Russian (1928), on the principles of lexicography (1940) and on the Triple Nature of linguistic phenomena and experiments in Linguistics (1931), etc. These works have become a rare legacy of Soviet linguistics and a classic in the world's treasure house of linguistics. This paper is divided into three chapters. The first chapter reviews and comments on Scelba's life and academic career. The second chapter analyzes and examines the academic thoughts and viewpoints reflected in his main works in different disciplines of linguistics. The third chapter is the basic conclusion and evaluation of the scholars' academic thoughts. In view of the fact that the study of Scelba in China is basically blank, this paper attempts to make a preliminary review of the academic achievements of the scholar and his contribution to USSR linguistics as an attempt to make a preliminary review of the academic achievements of the scholar and his contribution to USSR linguistics.
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：H35

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本文編號：2465452