本文關(guān)鍵詞：多角度探析高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育模式?

  更多相關(guān)文章： 高校圖書館 MOOC 翻轉(zhuǎn)課堂 創(chuàng)客空間

【摘要】：新媒體時代,為高校傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教育注入新的活力。高校圖書館應(yīng)從多角度融合,探索信息素養(yǎng)教育模式。文章首先對MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客空間三種信息素養(yǎng)教育模式進(jìn)行簡要概述,其次將MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客空間與高校圖書館大學(xué)生信息素養(yǎng)教育相結(jié)合,探析信息素養(yǎng)課程實例,翻轉(zhuǎn)課堂教育案例,創(chuàng)客空間教育服務(wù)平臺,以構(gòu)建各高校圖書館符合在校大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)模式。
【作者單位】： 沈陽航空航天大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 高校圖書館 MOOC 翻轉(zhuǎn)課堂 創(chuàng)客空間
【基金】：校級非博士學(xué)位青年成長基金“新媒體視角下大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究”(項目編號:201625Y)
【分類號】：G252.7;G645.5
【正文快照】： 1974年信息素養(yǎng)被美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul Zurkowski首次提出;1984年,中國教育部發(fā)出《文獻(xiàn)檢索與利用課程》通知,開啟國內(nèi)高校信息素養(yǎng)教育開端;1989年,美國圖書館協(xié)會(ALA)最早定義信息素養(yǎng)內(nèi)涵;2000年美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(ACRC)發(fā)布《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》,將

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本文編號：770335