本文關(guān)鍵詞：情報(bào)職業(yè)的專業(yè)性及其資格認(rèn)證制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文情報(bào)職業(yè)的專業(yè)性及其資格認(rèn)證制度研究姓名:張通申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):情報(bào)學(xué)指導(dǎo)教師:李國(guó)秋20100401摘要隨著信息社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)上已經(jīng)存在著一個(gè)龐大的情報(bào)工作者群體。社會(huì)對(duì)情報(bào)專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。對(duì)情報(bào)職業(yè)的研究目前還屬于一個(gè)新興的研究領(lǐng)域,國(guó)內(nèi)外學(xué)者還沒(méi)有對(duì)情報(bào)職業(yè)進(jìn)行明確的定義和范圍界定,也沒(méi)有論證情報(bào)職業(yè)的專業(yè)性。論證情報(bào)職業(yè)是類似于會(huì)計(jì)師、律師、建筑師的專業(yè)性職業(yè),無(wú)論對(duì)情報(bào)學(xué)教育的改革,還是情報(bào)職業(yè)資格認(rèn)證體系的構(gòu)建,都有著重要的意義。本文首先給出了情報(bào)職業(yè)的定義,接著依據(jù)假設(shè)對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類以及美國(guó)、加拿大、澳大利亞及新西蘭、中國(guó)的職業(yè)分類進(jìn)行了調(diào)研,并對(duì)提取出的職業(yè)的定義(1lY,責(zé)和任務(wù))進(jìn)行了主題詞分析,發(fā)現(xiàn)這些職業(yè)在活動(dòng)對(duì)象、工作職責(zé)和任務(wù)、工作目標(biāo)等職業(yè)要素上都與本文定義的情報(bào)職業(yè)具有同一性,即它們都是情報(bào)職業(yè),最后對(duì)情報(bào)職業(yè)的定位和屬性進(jìn)行了歸納,從而為接下來(lái)的研究奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)歸納學(xué)界對(duì)職業(yè)專業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)的界定,并參考職業(yè)分類中的專業(yè)性職業(yè),本文提出了專業(yè)性職業(yè)應(yīng)該具備的三個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)是:具有特定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;具有保證工作順利進(jìn)行的專業(yè)自主權(quán);具有... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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