本文關鍵詞：近代開封教會中學與教會教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河南大學》 2008年

近代開封教會中學與教會教育研究

孟偉斌  

【摘要】： 教會中學是伴隨基督教在中國的傳播而成長起來的,在成立之初就承擔著為基督教服務的使命。開封的教會中學伴隨基督教進入開封從而開始了其歷史進程。本文通過對近代開封的教會中學及其進行的教會教育進行考察,探討了教會中學對近代開封社會產生的影響。 文章共分六部分: 第一部分:基督教在中國的傳播及其創(chuàng)辦學校之目的�；浇淘诮袊郧霸浫蝹魅胫袊�,但是均以失敗而告終。隨著鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā),基督教伴隨著戰(zhàn)爭得以進入中國,并在武力的保護下得以迅速傳播。為配合宣教事業(yè)的進行,教會學校于是應需而生。 第二部分:基督教在河南的傳播。天主教、基督新教在鴉片戰(zhàn)爭以后,逐漸進入河南開展宣教事業(yè),并在河南各地建造教堂發(fā)展信徒。開封是近代河南的省會,在傳教士的努力之下,基督教于1902年進入開封并開展宣教事業(yè)。 第三部分:近代開封教會中學的發(fā)展歷程。從1909年第一所教會中學出現到1953年被政府接收改造,將教會中學分為初創(chuàng)、繁榮、調整、動蕩、恢復和改造五個時期進行歷史考察。 第四部分:近代開封教會中學的教學與管理。該部分通過對教會中學的特色課程及教學活動進行考察,分析了開封教會中學的課程特點。 第五部分:開封教會中學的學生運動。該部分包括濟汴學潮和教會中學的學生與五卅運動兩部分。濟汴中學的學生為反抗教會中學的壓制而爆發(fā)了濟汴學潮,并得到了社會力量的支持,捍衛(wèi)了學生的正當權益。五卅運動爆發(fā),開封各界展開示威游行活動。開封教會中學的學生自始至終都參與了游行示威活動,用自己的實際行動表達了自己的愛國之心。教會中學的這兩次學生運動都有力的促進了教育權的收回和開封教會中學向政府立案的進程。 第六部分:對開封教會中學的歷史評價。開封教會中學在提供教育機會、促進中西文化交流等方面作出了積極貢獻,但是也產生了一定的消極影響。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G639.29
【目錄】：

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