本文關鍵詞：基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高校圖書館信息素養(yǎng)功能建模?，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大數(shù)據(jù)時代已然來臨,高校圖書館在培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)中,有不可替代的地位和作用,也肩負著提高大學生信息素養(yǎng)的重要任務。通過分析職業(yè)能力培養(yǎng)與高校圖書館信息素養(yǎng)教育融合性及當前大學生信息素養(yǎng)缺乏的現(xiàn)狀,在對高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育可行性分析的基礎上,提出針對信息素養(yǎng)概念的模糊性,運用模糊綜合評價方法引入大學生信息素養(yǎng)評價中,實現(xiàn)建立高校大學生信息素養(yǎng)評價的數(shù)學模型。通過論證這種評價方法的科學性,驗證模糊綜合評價法在大學生信息素養(yǎng)評價中運用的可行性,旨在不斷拓展高校圖書館信息素養(yǎng)服務功能模式,為提高大學生信息素養(yǎng)發(fā)揮積極的作用。
【作者單位】： 廣西經(jīng)濟管理干部學院;
【關鍵詞】： 職業(yè)能力培養(yǎng) 高校圖書館 信息素養(yǎng)
【分類號】：G258.6;G252.7
【正文快照】： 從圖書館檢索技能演變而來的“信息素養(yǎng)”這一概念最早大約出自20世紀70年代。信息素養(yǎng)是指可以使用重要的信息資源與大量的信息工具讓問題得已解決的技能與解答,這一定義由美國信息產業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基于1974年正式提出[1]。隨后,信息素養(yǎng)的內涵得到進一步的發(fā)展。國

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