高校圖書館數(shù)字文化服務(wù)的發(fā)展通常是伴隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,隨著線下資源的存儲(chǔ)量逐漸擴(kuò)大,計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存信息能力的增加,電子資源代替線上資源的趨勢(shì)上升,高校圖書館通過(guò)提供不限制次數(shù)訪問數(shù)字文化的服務(wù)和提供跨越不限制地理位置的便利訪問,并可以通過(guò)網(wǎng)站首頁(yè)面鏈接的子頁(yè)面進(jìn)行服務(wù)訪問。因此,為了使數(shù)字化資源的獲取率得到提升和保證高校的數(shù)字資源得到充分的使用,高校圖書館最重要的任務(wù)就是增加使用數(shù)字文化的用戶,并保障用戶的粘性,所以本文通過(guò)深入研究高校圖書館數(shù)字文化用戶持續(xù)使用意愿,探究影響用戶持續(xù)使用意愿的影響因素。本研究以信息系統(tǒng)持續(xù)使用模型、技術(shù)采納與利用整合模型、信息系統(tǒng)成功模型為基礎(chǔ),提出十個(gè)變量,又加入符合高校用戶特征的個(gè)人特質(zhì)變量,設(shè)計(jì)構(gòu)建本文研究模型,提出本文的假設(shè)。根據(jù)十一個(gè)變量設(shè)計(jì)問卷并通過(guò)發(fā)放來(lái)收集問卷的數(shù)據(jù),選用SPSS24.0和AMOS24.0軟件分析收集到的數(shù)據(jù),對(duì)問卷的信效度進(jìn)行分析,然后通過(guò)驗(yàn)證性因子分析擬合指數(shù)、收斂效度和區(qū)分效度,驗(yàn)證本文的十三個(gè)研究假設(shè),從而得到高校圖書館數(shù)字文化用戶持續(xù)使用意愿的影響因素。研究結(jié)果顯示模型具有較好的擬合度,假設(shè)成立十一個(gè)。最后,根據(jù)實(shí)...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1技術(shù)路線示意圖

本文的路線圖如圖1-1所示。1.5創(chuàng)新點(diǎn)

圖2-1信息系統(tǒng)持續(xù)使用模型

1989年Davis提出了建立在TRA理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步解釋影響用戶接納新興技術(shù)因素的技術(shù)接受模型(TAM)[12],主要提出了兩個(gè)主要的決定因素:感知有用性和感知易用性,并作出了解釋闡述,感知有用性[13]主要由由感知易用性和外部變量共同決定,其中外部變量包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特征、用....

圖2-2整合性技術(shù)接受與使用理論模型

在2003年,Venkatesh[14]整理歸納了計(jì)劃行為理論等八個(gè)理論模型的變量提出了整合性技術(shù)接受與使用理論模型,該模型有努力期望、績(jī)效期望、促進(jìn)因素、社會(huì)影響四個(gè)核心變量,同時(shí)提出了用戶的年齡階層、用戶的性別、用戶的使用經(jīng)驗(yàn)和用戶是否自愿采取該行為四個(gè)影響用戶行為的調(diào)節(jié)變量....

圖2-3信息系統(tǒng)成功模型

信息系統(tǒng)成功模型是DeLone和McLean[15]在1992年提出的,被廣泛應(yīng)用到各領(lǐng)域信息持續(xù)使用意愿的研究中,在2003年DeLone和McLean針對(duì)一些過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行了修改,進(jìn)一步完善解釋了一些概念,該模型中變量主要包括用戶滿意、服務(wù)質(zhì)量等以及凈收益等,其中系統(tǒng)質(zhì)量、服....

本文編號(hào)：3996194