21世紀(jì)是屬于信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,對(duì)于信息的使用已成為一個(gè)人生活的必備技能,它也逐漸變?yōu)橐粋�(gè)重要的生產(chǎn)要素,以至于從個(gè)人到團(tuán)體甚至國(guó)家都對(duì)信息的使用獲取等各個(gè)層面予以了高度重視。而高校作為知識(shí)生產(chǎn)的重要機(jī)構(gòu),具有諸如圖書館這樣的信息樞紐組織,因此高校圖書館依托海量的信息資源,利用豐富的信息組織收集與整理工具,為創(chuàng)造符合時(shí)代要求的信息人才提供了可能。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家也陸續(xù)在圖書館的作用以及圖書館應(yīng)當(dāng)充當(dāng)?shù)慕巧矫孢M(jìn)行了不少理論創(chuàng)新和實(shí)踐,為指導(dǎo)圖書館進(jìn)一步的發(fā)展提供了前進(jìn)方向和理論指導(dǎo)。我國(guó)在普及信息知識(shí)的過程中一直由高校圖書館擔(dān)任對(duì)用戶的教育工作,因此高校圖書館的用戶教育往往根據(jù)時(shí)代發(fā)展的不同,而具有不同內(nèi)涵和教育形式。但我國(guó)由于在圖書館理論上面的創(chuàng)新發(fā)展較晚,創(chuàng)新能力不強(qiáng),導(dǎo)致在對(duì)用戶教育的實(shí)際工作和實(shí)踐中也較為落后,存在著與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)生被動(dòng)接受教育的效果不理想、教師信息素質(zhì)跟不上時(shí)代要求等一系列問題。美國(guó)圖書情報(bào)界對(duì)于元素養(yǎng)理論的提出,迅速引起了各理論學(xué)界的注意,它保留了對(duì)各種素養(yǎng)理論的精神內(nèi)核,進(jìn)而引入批判性思維和交互協(xié)同的新素養(yǎng)要素,為適合新時(shí)代圖書館用戶教育的發(fā)展提供了創(chuàng)新...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.2.1貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)入館教育此外還有很多圖書館會(huì)開展一系列講座活動(dòng)

19大學(xué)圖書館在官方微信中，專門設(shè)置了新生闖關(guān)活動(dòng)，通過闖關(guān)的形式，了解和認(rèn)知圖書館的功能。在新生入學(xué)時(shí)介紹了讀者服務(wù)、數(shù)字資源等內(nèi)容，圖文并茂，豐富有趣。如圖2.2.1所示。圖2.2.1貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)入館教育此外還有很多圖書館會(huì)開展一系列講座活動(dòng)。諸如武漢大學(xué)圖書館會(huì)進(jìn)行90分鐘....

圖2.3.2元素養(yǎng)：產(chǎn)生其他素養(yǎng)的素養(yǎng)由于用戶一直處在不斷變化的環(huán)境中，不斷認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造并分享信息是一個(gè)必不可少的技能

23理論。如圖2.3.2.2所示。圖2.3.2.2元素養(yǎng)的特征2.3.3元素養(yǎng)的目標(biāo)和功能元素養(yǎng)的培育目標(biāo)分為四個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域下又劃分不同的指標(biāo)。元素養(yǎng)在信息素養(yǎng)原則的基礎(chǔ)上，增加了一些動(dòng)態(tài)發(fā)展的信息工具和目標(biāo)，進(jìn)而促使學(xué)習(xí)者必須不斷的學(xué)習(xí)。這四個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域分為行為、認(rèn)知、情感和....

圖3.1.2.2從使用高級(jí)檢索的狀況來看，不曾使用的人占17%（22人），很少使用的人

26圖3.1.2.1從信息獲取的渠道來看，通過搜索引擎檢索的人數(shù)占有90.69%，通過書籍檢索占有35.65%，通過咨詢教師和其他人員占56.58%，通過數(shù)據(jù)庫檢索占8.52%，其他占19.37%。大部分高校學(xué)生最常利用搜索引擎檢索，而對(duì)于數(shù)據(jù)庫的使用效果很不理想，有的人甚至沒有....

圖4.2.4基于元素養(yǎng)的用戶教育模式

41圖4.2.4基于元素養(yǎng)的用戶教育模式4.3探索性案例：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館4.3.1用制度建設(shè)保障資源充分運(yùn)行圖書館是教育過程中重要的組成部分，但卻不是教育改革的主導(dǎo)力量和先行者，因此要實(shí)現(xiàn)在高校圖書館中的用戶教育模式改革，必須找到中堅(jiān)力量，即教育主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)。如貴州財(cái)經(jīng)....

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